Sala Informatizada da Escola Básica Municipal Dr. Paulo Fontes

O CONTINENTE AFRICANO: sociedade e espaço

2011-11-24T08:48:00.001-02:00

No dia 22 de novembro, as turmas 81 e 82 estiveram na sala informatizada desenvolvendo uma atividade com o objetivo de compreender a atual (re)produção do espaço africano, a situação atual do continente, as diferenças étnicas, religiosas, a riqueza de suas culturas, bem como seus problemas sociais como herança da colonização exploradora.

As duas turmas foram organizadas em grupos de 3 alunos e pesquisaram artigos sobre as sociedades africanas, através do sitio eletrônico < http://www.casadasafricas.org.br >, nos links notícias e boletins. Cada equipe escolheu o assunto conforme seus interesses.

Após a pesquisa, realizaram um resumo sobre o artigo escolhido. Posteriormente, em sala de aula, elaboraram cartazes. Os artigos foram apresentados pelas equipes para a turma.

A atividade teve como o objeto de estudo a Geografia do continente africano e teve como critérios de avaliação o desenvolvimento do resumo e a participação de cada aluno em todas atividades realizadas.

Professora: Isabel Joana Bottamedi Nunes

Disciplina: Geografia

SAÍDA DE ESTUDOS AO PROJETO BEM ESTAR ANIMAL

2011-11-21T21:10:00.008-02:00

As turmas 21 e 41 realizaram uma saída de estudos no dia 16/11, e a turma 52 no dia 09/11 ao Projeto Bem Estar Animal. O projeto atende animais em toda a cidade, oferecendo consultas gratuitas, castrações e outros serviços. Entretanto, visa conscientizar as pessoas sobre as responsabilidades que todos temos, em relação aos animais

A seguir, as fotos para apreciação:

Professora: Aline Siqueira

DESCOBRIMENTO DO BRASIL

2011-11-03T08:55:00.024-02:00

As turmas 41, 51 e 52 realizaram atividades na sala informatizada no mês de novembro com os objetivos de:

Perceber que o Descobrimento do Brasil faz parte de um contexto mais amplo, o das grandes navegações.
Compreender e analisar como foi à chegada dos portugueses ao Brasil.
Conhecer o caminho marítimo percorrido pelos portugueses para chegar às terras do Brasil com o uso conteúdos visuais animados e com o uso de vídeos educativos para tornar mais fácil aos alunos o entendimento do conteúdo.
Representar o tema estudado em uma história em quadrinhos utilizando-se dos recursos de apresentação eletrônica no software Impress.

Para tanto, assistiram a animação “As aventuras de Cabral’’, disponível no link: http://www.klickeducacao.com.br/especiais/descobrimento/descobrimentofront/0,7614,POR,00.html e também a vídeos educativos, conforme a seguir:

Para ajudar na construção da história em quadrinhos, os alunos assistiram ao desenho animado a seguir:

Em seguida os alunos realizaram as atividades educativas do link: http://smartkids.com.br/especiais/descobrimento-do-brasil.html, entre elas: leram o resumo “Descobrimento do Brasil’’, se divertiram com o conteúdo ao responder a Quiz em forma de jogo e ainda assistiram a multimídia.

Após o estudo e a exploração do tema com diversificadas mídias, as turmas realizaram uma produção final sobre o Descobrimento do Brasil representada através de uma história em quadrinhos.
PROFESSORAS:

TANIA CRISITINE MACIEL GONÇALVES

SHIRLEY MARIA MATOS

Fotos dos alunos respondendo a uma Quiz e realizando atividades educativas sobre o Descobrimento do Brasil

Fotos dos alunos produzindo uma História em Quadrinhos sobre o descobrimento do Brasil

REGIÕES BRASILEIRAS

2011-10-31T19:29:00.005-02:00

As turmas das 6ª séries (turmas 61, 62, 63 e 64) iniciaram uma pesquisa no mês de outubro com o objetivo de pesquisar um tema sobre uma região brasileira e conhecer as diferenças regionais.

Cada equipe pesquisou uma região brasileira com foco em um tema, de acordo com o roteiro a seguir:

REGIÃO SUDESTE

Metrópoles

Estados e capitais da região Sudeste

O que é metrópole?

Localização das metrópoles na região Sudeste

Características das metrópoles na região Sudeste

Influência e/ou importância das metrópoles na região Sudeste

Indústria

Estados e capitais da região Sudeste

O que é indústria?

Localização das indústrias na região Sudeste

Características das indústrias na região Sudeste

Influência e/ou importância das indústrias na região Sudeste

Poluição

Estados e capitais da região Sudeste

O que é poluição?

Localização da poluição na região Sudeste

Características da poluição na região Sudeste

Influência da poluição na região Sudeste

REGIÃO CENTRO-OESTE

Cerrado

Estados e capitais da região Centro-Oeste

O que é cerrado?

Localização do cerrado na região Centro-Oeste

Características do cerrado na região Centro-Oeste

Influência e/ou importância do cerrado na região Centro-Oeste

Pantanal

Estados e capitais da região Centro-Oeste

O que é o Pantanal?

Localização do Pantanal na região Centro-Oeste

Características do Pantanal na região Centro-Oeste

Influência e/ou importância do pantanal na região Centro-Oeste

Brasília

Estados e capitais da região Centro-Oeste

O que é Brasília?

Localização de Brasília na região Centro-Oeste

Características de Brasília na região Centro-Oeste

Influência e/ou importância de Brasília na região Centro-Oeste

REGIÃO NORTE

Rio Amazonas

Estados e capitais da região Norte

O que é o Rio Amazonas?

Localização do Rio Amazonas na região Norte

Características do Rio Amazonas na região Norte

Influência e/ou importância do Rio Amazonas na região Norte

Zona Franca de Manaus

Estados e capitais da região Norte

O que é a Zona Franca de Manaus?

Localização da Zona Franca de Manaus na região Norte

Características da Zona Franca de Manaus na região Norte

Influência e/ou importância da Floresta Amazônica na região Norte

Floresta Amazônica

Estados e capitais da região Norte

O que é a Floresta Amazônica?

Localização da Floresta Amazônica na região Norte

Características da Floresta Amazônica na região Norte

Influência e/ou importância da Floresta Amazônica na região Norte

REGIÃO NORDESTE

Seca

Estados e capitais da região Nordeste

O que é a seca?

Localização da seca na região Nordeste

Características da seca na região Nordeste

Influência da seca na região Nordeste

Caatinga

Estados e capitais da região Nordeste

O que é a caatinga?

Características da caatinga na região Nordeste

Localização da caatinga na região nordeste

Influência e/ou importância da caatinga na região Nordeste

Turismo

Estados e capitais da região Nordeste

O que é o turismo?

Características do turismo na região Nordeste

Localização do turismo na região Nordeste

Influência e/ou importância do turismo na região Nordeste

REGIÃO SUL

Mata da Araucária

Estados e capitais da região Sul

O que é a Mata da Araucária?

Características da Mata da Araucária na região Sul

Localização da Mata da Araucária na região Sul

Influência e/ou importância da Mata da Araucária na região Sul

Foz do Iguaçú

Estados e capitais da região Sul

O que é a Foz do Iguaçú?

Características da Foz do Iguaçú na região Sul

Localização da Foz do Iguaçú na região Sul

Influência e/ou importância da Foz do Iguaçú na região Sul

Pampas

Estados e capitais da região Sul

O que são Pampas?

Características dos Pampas na região Sul

Localização dos Pampas na região Sul

Influência e/ou importância dos Pampas na região Sul

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Trabalho em grupo;

Envolvimento com a pesquisa;

Texto e imagens usadas;

Organização dos slides;

Apresentação para a turma.

PROFESSORA: TEREZINHA HENCKEMAIER
Disciplina: Geografia

HOMENAGEM AOS PROFESSORES

2011-10-17T11:32:00.001-02:00

Hoje toda a comunidade escolar assistiu no pátio da Escola a uma homenagem ao dia dos professores.

PERÍODO MATUTINO

PERÍODO VESPERTINO

SEMANA DA CRIANÇA

2011-10-13T09:21:00.041-03:00

Nos dias 10 e 11 de outubro realizou-se na escola atividades diferenciadas para prestigiar as crianças. As atividades tiveram como objetivo levar as crianças a conhecer e a vivenciar a produção de Monteiro Lobato através de diferentes oficinas, entre elas: produção cinematográfica de Lobato, livros de literatura, músicas, etc.

Abertura

Jogos

Oficina de Marcador de página com fuxico realizada na biblioteca

Máscara e mobile da Emília e do Visconde

Pintura da Emília

Escultura em balão

Peruca da Emilia

Contação de histórias e releitura através da pintura

Produção cinematográfica de Lobato

Futebol

Volei

PROJETO MOMENTO DA LEITURA

2011-10-05T15:05:00.062-03:00

O projeto momento da leitura possibilita vivências de leitura no espaço escolar, para que possa estimular a todos o prazer de ler. E este prazer torna-se ferramenta no desenvolvimento pessoal de cada um. A Oficina de Leitura cria oportunidade aos alunos que irão participar do projeto como dinamizadores de leitura, em aprimorar seu desempenho na habilidade de leitura e no prazer de ler, levando leitura às salas de aula e demais ambientes da escola.

No dia 05 de outubro, o projeto foi retomado pelas bibliotecárias Fernanda e Pilar, as quais realizaram a leitura do livro "O que os olhos não vêem" da autora Ruth Rocha.

No período da manhã, a leitura do livro e a representação da história contou com a participação das alunas da turma 82 (Karine e Karina), que apresentaram a oficina juntamente com as bibliotecárias para a turma 21.

Confira as fotos:

Período matutino

Turma 11 participando da oficina

Leitura nas salas de aula

No período da tarde a oficina de leitura foi realizada pelas bibliotecárias Fernanda e Pilar, com a participação de alunos de diferentes turmas, entre eles: Alexandre da turma 62, Vitória da turma 64 e José Gabriel da turma 73 que apresentaram a oficina para a turma 21.

Período vespertino

Turma 21 participando da oficina

FLORIANÓPOLIS ANTIGAMENTE E ATUALMENTE

2011-10-04T11:40:00.010-03:00

Os alunos da turma 31 assistiram no mês de setembro a vídeos com fotografias de Florianópolis no passado e de hoje, os quais foram utilizados pela professora regente para mostrar como eram as praças, as ruas, as construções, as praias e o centro de Florianópolisno no passado. Em seguida, os alunos produziram um texto descritivo no editor de texto writer comparando Florianópolis antiga e atual.

O vídeo mais apreciado pela turma foi "Florianópolis de Antigamente e de Hoje", produzido pelos alunos do Colégio Geração, que parcialmente apresenta como fundo musical a música Funk do Mané e que a turma adorou...bem dançante!

PROFESSORA: MARILENE LACERDA FERREIRA COUTINHO

USO DO VERBO SER E ESTAR (TO BE)

2011-09-30T09:05:00.001-03:00

DISCIPLINA: INGLÊS

Iniciou-se no mês de setembro um trabalho com a turma 62 com o objetivo de usar as estruturas da língua estrangeira inglesa para realizar uma ficha técnica de animais escolhidos pelos alunos. Os alunos fizeram a pesquisa de três animais, sendo um selvagem, um doméstico e um invertebrado.

Os alunos escreveram em inglês as características de cada animal e seu habitat e ainda colocaram uma imagem para representá-lo no texto.

Os recursos utilizados foram o editor de texto writer e o site de referência para a pesquisa dos animais foi o site do Zoológico de São Paulo: http://www.zoologico.sp.gov.br.

Considerou-se como critério de avaliação o cumprimento de todas as etapas das atividades propostas.

PROFESSORA: VERA GUIMARÃES

VÍDEOS SOBRE OS SISTEMAS DO CORPO HUMANO

2011-09-27T10:00:00.021-03:00

Após a conclusão da pesquisa sobre o corpo humano os alunos da turma 52 assistiram a vídeos educativos que esclarecem a função, o funcionamento e os órgãos que fazem parte de cada sistema, entre eles: digestório, respiratório, circulatório, excretor, nervoso e endócrino.

Confira os vídeos selecionados pela auxiliar de tecnologia:

Sistema digestório

Sistema Respiratório

Sistema circulatório ou cardiovascular

Sistema Nervoso

Sistema excretor

Sistema Endocrino

Entrega das avaliações do 2º trimestre e atendimento aos pais

2011-09-27T09:23:00.015-03:00

Neste sábado, dia 24 de setembro realizou-se atendimento aos pais para a entrega das avaliações do 2º trimestre. Antes da entrega das avaliações os pais foram convidados a assistir uma uma vídeo palestra "Não nascemos prontos" de Mario Sérgio Cortella e em seguida receberam o boletim informativo da Escola referente ao 2°trimestre. Logo após, realizou-se a entrega das avaliações dos alunos pelos professores e atendimento aos pais.

Confira os vídeos a seguir:

Confira o Boletim Informativo do 2° trimestre:

CONSTRUÇÃO E LEITURA DE GRÁFICOS

2011-09-26T15:01:00.016-03:00

Na última quarta-feira dia 21 de setembro, os alunos do projeto turma integral (turma 62), iniciaram a construção de gráficos a partir de dados já coletados em sala de aula.

A partir desta experiência os alunos aprenderam a construir tabelas no aplicativo de planilhas eletrônicas e a construir gráficos, assim como realizar a sua leitura e interpretação.

Veja o primeiro gráfico construído individualmente pelos alunos com a ajuda e orientação da auxiliar de tecnologia:

Os alunos produzindo os gráficos

Em breve postaremos outros gráficos com um comparativo da altura, do peso, da envergadura dos alunos e dados sobre o bairro em que residem.

Professora: Marlene Mayer Pereira

Monitoria Pedagógica

CONSELHO DE CLASSE

2011-09-12T11:35:00.003-03:00

Realizou-se nos dias 8 e 9 de setembro o Conselho de Classe do 2° trimestre que contou com a participação dos servidores de todos os segmentos da Escola e com a participação dos alunos.

REVISTA ELETRÔNICA

2011-09-06T10:37:00.039-03:00

No dia 02 de setembro iniciou-se a produção de uma revista eletrônica com a turma 51. O projeto tem como objetivo perceber e produzir com autonomia diversos gêneros de texto (biografia, piadas, informativo), utilizando-se a linguagem formal e informal. Assim, teve-se como objeto de estudo o uso adequado dos sinais de pontuação, a formatação e estruturação correta dos gêneros desenvolvidos, o uso correto dos parágrafos, a ampliação do vocabulário, a coerência e coesão na escrita e o uso de ferramentas eletrônicas (a edição das imagens no aplicativo KolourPaint e apresentação da revista no software Impress). O projeto teve duas etapas, uma realizada em sala de aula e a outra realizada na sala informatizada.

PRIMEIRA ETAPA NA SALA DE AULA

Escolha de uma personalidade: pesquisar e escrever sua biografia.
Assim se expressa à humanidade: pesquisa sobre expressões utilizadas pelos jovens de diferentes décadas: anos 80, anos 90, início do milênio de 2000 e atualmente.
Humor: pesquisa de piadas inteligentes, charges ou tirinhas com referência em diferentes assuntos, entre eles: política, meio ambiente, etc.
Horóscopo: criar um horóscopo divertido.
Curiosidades: pesquisa sobre algo curioso algo que ninguém comenta.
Dicas de moda: vestuário, acessórios, dicas de leitura. Para o grupo dos meninos sugeriu-se uma coluna esportiva, comentários sobre o brasileirão, moda ou futebol.

SEQUÊNCIA DO PROJETO NA SALA INFORMATIZADA

Capa: imagem da personalidade em destaque (biografia), manchete principal e tópicos que chamem atenção para leitura.
Sumário: colocar uma imagem que represente cada tópico e número da página.
Biografia: texto biográfico elaborado pelos alunos em sala de aula acompanhado de imagens que expressem as várias etapas da vida da personalidade escolhida.
Assim se expressa a humanidade: inserir as expressões pesquisadas.
Piadas: inserir as piadas selecionadas.
Curiosidades: inserir as curiosidades pesquisadas com imagens.
Horóscopo: inserir o horóscopo criado pela dupla com imagens.
Dicas: inserir as dicas que a dupla escolheu, podendo ser sobre: beleza, moda, esportes, etc.

A professora ainda orientou para que os alunos colocassem o nome do redator, revisor, repórter responsável por cada tópico e outros responsáveis pela produção da revista. A turma foi dividida em equipes e cada equipe produziu uma revista.

PROFESSORA: MARILENE LACERDA FERREIRA COUTINHO

Produção da capa e do sumário

Desenvolvimento do trabalho

Apresentação do trabalho

PRÉ-CONSELHO ONLINE

2011-09-05T19:14:00.016-03:00

No dia 30 de agosto iniciou-se o pré-conselho online com as turmas dos Anos Finais do Ensino Fundamental. O pré-conselho teve como objetivo realizar um diagnóstico das necessidades de aprendizagem dos alunos e avaliar o trabalho dos diferentes setores da Escola.

Questionário eletrônico

Para tanto, os alunos foram convidados a responder um questionário elaborado pela equipe pedagógica. A aplicação do questionário foi realizado na sala informatizada através de uma página de internet criada através da ferramenta google docs formulário. Com isso, conseguiu-se obter a opinião dos alunos sobre o trabalho da escola de forma prática e rápida, com relatórios automatizados para análise e estudo por parte da direção, equipe pedagógica e professores. Além de agilizar a coleta de dados, a iniciativa é completamente ecológica porque elimina o consumo de papel e toner.

Questionário eletrônico

PROJETO: EQUIPE PEDAGÓGICA

Reunião pedagógica - espaço de formação continuada

2011-09-05T15:35:00.012-03:00

Realizou-se no dia 26 de agosto a reunião pedagógica, que teve como proposta uma palestra sobre o tema avaliação processual. Para realizar essa formação, a escola contou com a presença da professora Dr. Maria Inêz Probst Lucena.

A palestrante realizou uma discussão com os professores sobre avaliação da aprendizagem no contexto da sala de aula, enfatizando os instrumentos e critérios atualmente utilizados.

PROCURA-SE

2011-08-30T13:31:00.016-03:00

No dia 19 de agosto perdeu-se um cão da raça Dachshund ou Salsicha. Seu nome é Tião, tem 1 ano e meio, é macho e de cor marron.

Contatos com Luan Guimarães Soares na turma 41 do período vespertino da Escola Básica Municipal Dr. Paulo Fontes.

Hoje realizamos o anúncio do cachorro perdido do Luan, um momento de aprendizagem e de solidariedade, no qual percebemos como é bom e importante ter amigos. Após a escrita do anúncio, os alunos da turma 41 se sensibilizaram com a perda do cachorro de Luan e assim se dispuseram a ajudar a encontrar o animal perdido, ajudando a destribuir o anúncio no bairro de Santo Antônio de Lisboa.

Bom turma 41, agora que o problema do cão já teve uma estratégia de ação, podemos voltar a focar na nossa pesquisa sobre Santa Catarina. Boa pesquisa para todos!

RETRATO E AUTORRETRATO

2011-08-27T10:52:00.004-03:00

Obras de Levi Van Veluw

No mês de agosto de 2011, a professora Fabiana de artes visuais realizou o projeto "Retrato e Autorretrato" com a turma 71, com o objetivo de reconhecer e relacionar nas imagens do cotidiano e da arte a presença humana: identidade, questões de gênero, aspectos subjetivos (culturais, sociais e históricos).

A pesquisa se realizou a partir do vídeo Autorretrato - Artes na Escola. Em seguida, os alunos escolheram o artista referência e identificaram a linguagem, a técnica e materiais utilizados. Assim, relacionaram os assuntos explorados no tema Autorretrato e descreveram a obra escolhida. Ao final, elaboraram um projeto relacionado com o artista referência para executar o autorretrato.

Os artistas pesquisados foram:

Vick Muniz (autorretrato)
Levi Van Veluw (autorretrato)
Dora Longo Bahia (questões sociais: violência relacionada as mulheres)
Keila Alaver (questões sociais: violência infantil).

Obra "Último Lustro" de Keila Alaver

Outras questões surgiram no decorrer da pesquisa, como a materialidade na arte contemporânea.

PROFESSORA: FABIANA WIDMANN

Detetives do passado: escravidão no século XIX

2011-08-23T15:17:00.002-03:00

No dia 23 de agosto a professora Josiane de História, iniciou o Projeto Detetives do Passado, com as turmas 71,72 e 73.

O projeto tem o objetivo de discutir algumas possibilidades de realizar conexões entre o conhecimento produzido na universidade e aquele produzido na escola, através da produção de propostas metodológicas - denominadas oficinas - que permitam ao professor trazer para as salas de aula questões abordadas pela historiografia recente, fornecendo instrumentos para que seus alunos sejam capazes de observar, analisar, classificar e fazer generalizações, construindo conceitos e adotando novos comportamentos.

Esse trabalho pretende mostrar como o conhecimento histórico é necessariamente, fruto de uma investigação.

Os alunos agrupados em duplas ou trios escolheram uma das 8 oficinas propostas, entre elas:

1) Rebeldia no Engenho Santana

2) Senhores no banco dos réus

3) A petição de um sangrador

4) Uma fazendo no Vale do Paraíba

5) O retorno para a África

6) Carregando o piano

7) A poesia abolicionista de Castro Alves

8) Padeiros livres, padeiros escravos e cartas de alforia falsas

Cada oficina possui um índice que apresenta: o caso, uma tarefa e um passo a passo.

PROFESSORA: JOSIANE ZIMMERMANN VIDAL

Produção textual sobre a Festa Junina

2011-08-23T09:54:00.002-03:00

No mês de junho os alunos da turma 21 estiveram na sala informatizada para produzirem um texto sobre a festa junina. A professora Ivete há havia explorado esse tema em sala de aula.

Para tanto, cada aluno escolheu uma imagem no google para representar o significado da festa junina, a qual foi inserida no editor de texto writer.

Em duplas, os alunos escreveram um texto espontâneo para registrar os conhecimentos que possuíam sobre o tema.

PROFESSORA: IVETE TEREZA HOFMANN

PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA

2011-08-22T21:27:00.008-03:00

No primeiro semestre de 2011 a turma 21 da professora Ivete, produziu textos coletivos na sala informatizada, através da sequência de imagens de histórias em quadrinhos retiradas do livro didático de alfabetização e letramento.

O desenvolvimento destas atividades teve como objetivos:

Levar os alunos a recontar oralmente histórias em quadrinhos constituídas somente de imagens, para depois escrever coletivamente o texto.
Refletir sobre as características específicas do gênero história em quadrinhos.
Levar os alunos a perceber que as histórias em quadrinhos são organizadas em quadrinhos que se chamam de tirinhas e que são muito comuns em jornais e revistas.
Destacar aspectos da escrita narrativa, tais como o espaçamento dado para o início dos parágrafos, a colocação do travessão no início das falas de personagens, o uso de letras maiúsculas em nomes próprios, a separação de sílabas no fim das linhas, etc.
Incentivar os alunos a identificar os personagens de contos infantis e a localizar o autor do texto.
Explorar oralmente histórias em quadrinhos, ajudando os alunos a perceber a sequência de acontecimentos até entender o final da narrativa.
Desenvolver a expressão oral através de produções textuais orais e estimular o respeito pela opinião dos colegas, ao saber ouvir e esperar pela vez de falar.

PROFESSORA: IVETE TEREZA HOFMANN

Confira os textos produzidos pelos alunos da turma 21:

A BRUXINHA QUE VOMITOU O ALFABETO

Era uma vez uma bruxinha que não se alimentava há meses e estava com muita fome.

A fome era muito grande e ela teve dor de cabeça.

De repente a bruxinha também ficou enjoada.

A bruxinha estava com tanta fome e dor de cabeça que começou a passar mal.

O mal estar era tão forte que ela quase vomitou.

Mas no final a bruxinha perdeu o controle e para a surpresa de todos vomitou o alfabeto quase inteirinho, pois só faltaram as letras K, W e Y no vômito da bruxinha.

CASCÃO EM BRINQUEDOS E BRICADEIRAS

Certo dia o Cascão foi passear no quintal de sua casa. Lá ele encontrou seu amigo Cebolinha brincando com seu robô.

O Cascão seguiu o Cebolinha e percebeu que o amigo estava se sentindo sozinho e triste com seu brinquedo eletrônico.

Logo à frente, o Cascão encontrou outro amigo brincando com um aviãozinho de controle remoto. Este amigo também parecia brincar sem vontade.

O Cascão continuou seguindo a diante e encontrou o Geremias brincando com seu carrinho de controle remoto, meio infeliz.

No mesmo espaço, o Cascão encontrou a Mônica brincando com uma boneca de controle remoto, um tanto chateada.

E finalmente, o Cascão encontrou um último amigo de sua turma brincando com um trenzinho de controle remoto.

Até que o Cascão teve uma ideia brilhante; convidou todos os amigos para brincar de pula-sela.

Todos os amigos do Cascão aceitaram animados a sua sugestão e assim todos brincaram por algumas horas e descobriram que brincar sozinho é chato.

Mauricio de Souza

Reeditado por turma 21

Junho de 2011

CEBOLINHA

Certo dia o Cebolinha estava brincando com a sua bicicleta. De repente ele viu uma menina. Então ele teve uma ideia:

- Eh, Eh! Vou ganhar essa garota!

Então o Cebolinha resolveu fazer uma acrobacia com a sua bicicleta.
Cebolinha subiu na bicicleta e fez várias posições: deitou sobre o quadro da bicicleta e pedalou de costas para o guidão.

A menina ficou impressionada com as acrobacias do Cebolinha.

De repente ele se distraiu e caiu.

A menina ficou assustada e foi ajudar o Cebolinha. Mesmo caído e todo arranhado o Cebolinha pensou: - Consegui.

Foi assim que o Cebolinha conseguiu a atenção da menina.

Autor: Maurício de Sousa

Reescrita por: Turma 21

O DENTE DE LEITE DE JULIETA

Certo dia uma menina muito bonita e vaidosa, chamada Julieta estava em casa comendo uma maçã.

De repente a menina sentiu que o seu dente de leite estava mole.

Julieta ficou desesperada, chamou a sua avó e contou que estava acontecendo.

A menina disse:

- Preciso ir para o dentista rapidamente meu dente está mole.

Então, a avó acalmou a neta dizendo:

- Acalme-se Julieta, isso é completamente normal na sua idade, pois você já tem seis anos. Em alguns dias o seu dente de leite vai cair e outro nascerá em seu lugar.

A avó continuou:

- Eu prometo que quando o seu dente cair lhe darei um cachorrinho muito fofo.

Julieta era muito esperta e se acalmou para ganhar o cachorro.

Depois de uma semana o dente de leite de Julieta caiu enquanto brincava e sua avó deu um lindo cachorrinho como havia prometido.

BRINCADEIRAS COM PAPEL

Num belo dia o Cebolinha, o Xaveco e o Cascão resolveram fazer dobraduras de papel e decidiram fazer aviões.

Cebolinha, Cascão e Xaveco quiseram tacar aviões de papel, eles estavam num parque.

Cebolinha, Cascão e o Xaveco estavam brincando com dobraduras num campo e correndo para pegar seus aviões.

O dia estava maravilhoso e os meninos continuaram fazendo dobraduras num belo campo e resolveram fazer chapéus para brincar de soldado.

Eles fizeram a dobradura de chapéu e resolveram brincar de soldado, mas logo ficaram cansados e pensaram em outro brinquedo.

Então, os amigos quiseram fazer boca de leão. Fizeram a dobradura e brincaram.

O Cebolinha disse: - Tirei legai.

O Cascão disse: - Tirei chato.

O Xaveco disse: - Tirei bonito.

E assim continuaram brincando no lindo campo com um gira-gira, também feito de papel.

O dia continuava belo o Cascão, o Cebolinha e o Xaveco ainda brincavam com rolinhos de papel.

Eles estavam se divertindo, mas já estava ficando noite e eles fizeram o último brinquedo antes de ir para casa.

Então, os meninos fizeram um barco de papel e soltaram no lago. Mas Cascão desistiu de fazer o barco porque não sabia fazer. Ele fez uma bola de papel e jogou no mato, poluindo a natureza.

JOGOS EDUCATIVOS

2011-08-22T11:39:00.004-03:00

Neste primeiro semestre de 2011, a professora Ivete trouxe os alunos da turma 21 para desenvolver atividades de alfabetização e letramento através do uso de jogos educativos.

O site utilizado foi www.atividadeseducativas.com.br. Através deste site, exploraram-se as páginas específicas de alfabetização, no qual trabalharam atividades de formação de palavras através da observação de sua imagem, atividades para associar palavras a imagem correspondente, entre outras.

A professora também explorou os jogos a partir de alguns temas trabalhados em sala de aula.

Nas fotos abaixo os alunos estão explorando jogos relacionados ao tema "Trânsito".

PROFESSORA: IVETE TEREZA HOFMANN

Projeto Memória Cândido Rondon

2011-08-18T15:52:00.006-03:00

No dia 14 de julho realizou-se uma mostra de painéis do "Projeto Rondon: a construção do Brasil e a causa indígena", que apresenta a trajetória do Marechal Cândido Mariano da Silva Rondon (1865-1958). Todos os alunos do ensino fundamental tiveram a oportunidade de visitar a exposição, sob orientação dos professores regentes das turmas e da equipe pedagógica.

Sua vida longa e atuação intensa envolvem questões sobre meio ambiente, meios de comunicação, inovações técnicas, diversidade cultural e, sobretudo, a formação do Brasil. Podemos acompanhar os passos desse militar que, pregando a paz e a defesa das populações indígenas, percorreu cerca de 50 mil quilômetros pelo País, instalando fios telegráficos e demarcando fronteiras, contribuições importantes para a integração nacional.

Maiores informações sobre o projeto Rondon podem ser encontradas no site: http://www.projetomemoria.art.br/.

CARTÃO DO DIA DOS PAIS

2011-08-14T17:06:00.007-03:00

Nesta sexta feira os alunos da turma 52 estiveram na sala informatizada para produzir um cartão para o dia dos pais. O objetivo da atividade foi de produzir um cartão para homenagear os pais dos alunos e incentivar a celebração desta data.

Os alunos definiram com a professora o modelo de cartão, que foi produzido em duas partes: a parte interna e a parte externa. Para tanto foi utilizado o editor de texto Writer sendo a orientação da folha em paisagem.

Para definir os espaços do cartão utilizou uma tabela com uma linha e duas colunas. Na parte interna da página 1, foi incluída a foto do aluno com uma frase de saudação e na folha 2, foi realizada uma produção textual com a finalidade de deixar uma mensagem de carinho para o pai e/ou padrasto.

Por último produziu-se a capa, na qual foi utilizou-se uma caixa de texto para escrever o remetende e o destinatário do cartão.
Os alunos fizeram a impressão, recortaram a tabela da parte interna e a caixa de texto da capa e colaram essas duas partes em uma cartolina em forma de cartão.

PROFESSORA: SHIRLEY MARIA MATOS

Alunos produzindo o cartão

Os cartões produzidos pelos alunos

ANIMAIS VERTEBRADOS

2011-08-11T11:28:00.013-03:00

Fonte: http://www.achetudoeregiao.com.br

Nesta semana, a turma 31 iniciou iniciou uma atividade na sala informatizada com os seguintes objetivos:

produzir uma ficha técnica;
retirar informações explícitas em textos;
estudar os animais vertebrados (mamíferos, peixes, répteis, anfíbios e aves);
conhecer o blog da sala informatizada e utilizar-se da página sites para pesquisas para obter indicações de sites para esse trabalho.

A atividade desenvolvida foi a produção de cinco fichas técnicas por cada aluno, sendo uma de um animal mamífero, uma de um peixe, uma de um réptil, uma de um anfíbio e uma de uma ave.

Após os alunos produziram a ficha técnica de cada animal escolhido, realizou-se uma pesquisa no google imagens. Assim, os alunos escolheram uma imagem para representar cada animal, o qual foi reproduzido em forma de desenho no software Kolour Paint.

Para a produção da ficha técnica foi utilizado o editor de texto Writer em que os alunos criaram uma tabela conforme a seguir:

FICHA TÉCNICA
NOME POPULAR:
NOME CIENTÍFICO:
CARACTERÍSTICAS:
HABITAT:
ALIMENTAÇÃO:
PESO:
DO MACHO:
DA FÊMEA:
ALTURA:
DO MACHO
DA FÊMEA:
TEMPO DE VIDA:
NO CATIVEIRO
NA VIDA SELVAGEM:

Os sites de referência para esse trabalho foram:

http://www.zoologico.sp.gov.br/

http://www.saudeanimal.com.br/

http://www.suapesquisa.com/

http://www.bussolaescolar.com.br/

http://www.brasilescola.com/

PROFESSORA: MARILENE LACERDA FERREIRA COUTINHO

PLANTAS

2011-08-10T16:28:00.003-03:00

Fonte: http://www.tocadacotia.com/

No mês de junho, os alunos da turma 31 realizaram uma pesquisa na sala informatizada sobre plantas. As plantas pesquisadas foram: pimenta, roseira, guaraná, aguapé, planta carnívora, genlísia, flor de lótus, goiabeira, alface, plantas aquáticas, babosa, alface, plantas carnívoras e macieira. A turma foi dividida em duplas e cada dupla escolheu uma planta e realizou a pesquisa seguindo um roteiro, conforme a seguir:

Roteiro da pesquisa

Nome popular de planta
Nome científico
Lugar de origem da planta
Reprodução
Cuidados necessários
Curiosidades

Os dados da pesquisa foram organizados em uma apresentação eletrônica no software Impress.

PROFESSORA: MARILENE LACERDA FERREIRA COUTINHO

FESTA JULINA

2011-08-02T18:47:00.021-03:00

No dia 15 de julho realizou-se a festa julina da Escola Paulo Fontes. Parabéns aos professores, equipe pedagógica, direção e demais funcionários pela organização do evento. Confira as fotos!

Álbum digital da apresentação da turma 11

Álbum digital da apresentação da turma 21

Álbum digital da apresentação das turmas 31 e 41

Álbum digital da apresentação da turma 51

Álbum digital da apresentação da turma 52

BRINCADEIRAS

Álbum digital da Pescaria

Álbum digital da brincadeira com argolas

Álbum digital da brincadeira boca do palhaço

Álbum digital do correio elegante

Álbum digital dos trajes

VIDEO CONVITE DA FESTA JULINA DA ESCOLA PAULO FONTES

2011-07-12T14:46:00.002-03:00

ELEIÇÃO DO CONSELHO DELIBERATIVO

2011-07-02T18:15:00.001-03:00

APRESENTAÇÃO DOS CANDIDATOS - SEGMENTO ALUNOS

DIA DA VOTAÇÃO

MESÁRIOS

URNAS

CABINES DE VOTAÇÃO

MOSTRA DE LIVROS

2011-07-01T15:45:00.099-03:00

Acreditando que a biblioteca é um recurso indispensável para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem na formação do cidadão, iniciou-se a partir de 1998 este evento com a finalidade de divulgar à Comunidade Escolar os novos livros adquiridos por nossa Escola e, a partir de então, esta atividade é realizada anualmente no pátio da Escola.

Tem como principais objetivos:

Estimular o gosto pela leitura;
Dar apoio ao processo de ensino-aprendizagem;
Oportunizar o acesso às tecnologias;
Promover a arte;
Divulgar novos títulos de livros adquiridos.

A Mostra foi organizada esse ano da seguinte forma: horário para visitar a exposição de livros por turma, abertura, bate papo com o professor Fábio Oscar Lima (professor de História-escritor), apresentação de alguns alunos da turma 41 que cantaram a música "Estou Apaixonado" de Luan Santana e a demonstração de uma ginástica rítmica que foi apresentada por algumas alunas da turma 64.

Nesta amostra foram expostos:

Livros de pesquisa
Livros de literatura
Álbuns fotográficos que registram a história da nossa escola
Livros didáticos
Jogos pedagógicos
DVDs educativos

Confira as fotos do evento.

PERÍODO MATUTINO

ALUNOS VISITANDO A EXPOSIÇÃO

APRESENTAÇÃO DA MOSTRA

Direção e biblioteca

BATE PAPO FÁBIO OSCAR LIMA

(professor de História-escritor)

APRESENTAÇÃO MUSICAL

Música: "Estou Apaixonado" de Luan Santana

Alguns alunos da turma 41

GINÁSTICA RÍTMICA

Algumas alunas da turma 64

PERÍODO VESPERTINO
ALUNOS VISITANDO A EXPOSIÇÃO

APRESENTAÇÃO DA MOSTRA

Biblioteca

BATE PAPO FÁBIO OSCAR LIMA
(professor de História-escritor)

APRESENTAÇÃO MUSICAL

Música: "Estou Apaixonado" de Luan Santana

Alguns alunos da turma 41

GINÁSTICA RÍTMICA

Algumas alunas da turma 64

HABILIDADES - HABILITIES

2011-06-30T13:18:00.013-03:00

Disciplina: Inglês
Turmas: 61, 63 e 64
OBJETIVOS:

Aprofundar um item gramatical usando imagens pesquisadas no site google.
OBJETO DE ESTUDO E CONHECIMENTO:

Construção de frases usando CAN através de imagens.
ATIVIDADES:

Procurar imagens variadas de pessoas fazendo diversas atividades. Compor frases usando de forma positiva e negativa o CAN.

RECURSOS:

Internet site google.

Editor de texto Writer.

Impressora.

CRONOLOGIA: 4 aulas

AVALIAÇÃO: Trabalho final impresso com todos os itens solicitados.

PROFESSORA: VERA LUCIA TRANCOSO DE A. GUIMARÃES

PROJETO: AUTO-RETRATO

2011-06-30T09:57:00.005-03:00

DISCIPLINA: Oficina “Atividades Pedagógicas”

TURMA: 62 – Turma Integral

OBJETIVO

Desenvolver a escrita e a oralidade levando os alunos a se expressar e a justificar suas preferências.

Ajudar os alunos a construir sua identidade, a criar vínculos, a respeitar as divergências e a diversidade de opiniões.

ATIVIDADES

Os alunos responderam a um questionário planejado pela professora; passearam pelo bairro de Santo Antônio de Lisboa e pela Escola e tiraram fotos de lugares que mais lhe chamaram atenção. Assim, responderam a um questionário, fizeram seu auto-retrato no programa KolourPaint e usaram as fotos para montar uma apresentação eletrônica no software Impress.

RECURSOS

Os recursos utilizados foram: máquina fotográfica, projetor multimídia, software KolourPaint, software Impress e internet.

AMBIENTES UTILIZADOS

Os espaços utilizados foram: sala de aula, sala informatizada, diferentes ambientes da escola, diferentes ambientes do bairro Santo Antônio de Lisboa.

AVALIAÇÃO:

Como critério de avaliação foi considerado o envolvimento do aluno nas atividades, seu empenho e participação nas atividades de expressão oral e escrita. Suas atitudes de reconhecimento da diversidade em sala de aula, através da ilustração de si e do outro.

PROFESSORA: MARLENE MAYER PEREIRA

(Monitoria pedagógica)

Confira abaixo, uma amostra dos trabalhos dos alunos:

SEMANA AMBIENTAL

2011-06-20T14:56:00.469-03:00

A "SEMANA AMBIENTAL" de nossa unidade escolar possui como objetivo a formação do educando crítico e reflexivo, levando-os a vivenciarem na sua realidade práticas de conservação e preservação do meio ambiente.

VÍDEOS NA SALA INFORMATIZADA

As turmas 11 e 21 assistiram o vídeo "A turma da Clarinha e o ciclo da água".

As turmas 31 e 41 assistiram o vídeo "Biologia: ciclo da água".

As turmas 51 e 52 assistiram ao DVD "Os elementos: a água".

As turmas 61, 62, 63 e 64 assistiram ao DVD "Planeta terra: a terra como você nunca viu - A água doce".

As turmas 71, 72, 73, 81 e 82 assistiram a uma vídeo palestra "TED X AMAZÔNIA - Antônio Donato Nobre: O rio que voa entre nós. Confira abaixo o vídeo e as fotos das turmas.

APRESENTAÇÕES

As turmas 11 e 21 cantaram a paródia: "Água, aguinha".

PARÓDIA

Água, aguinha (Paródia da música Ciranda, Cirandinha )
Por Leila Maria Grillo

Água, aguinha
Vamos todos preservar,
Prestando muita atenção
Para não desperdiçar.
A água tão preciosa,
Vem dos rios e do mar,
O que será de nós se um dia nos faltar.
Por isso ___________ ( nome da criança ).
Entre agora nesta roda, diga algo sobre a água,
Depois volte ao lugar.

FOTOS DA APRESENTAÇÃO DA TURMA 11
PROFESSORA: CLARA MARIA ABRAMO GOMES

FOTOS DA APRESENTAÇÃO DA TURMA 21

PROFESSORA: IVETE TEREZA HOFMANN

TEATRO DE FANTOCHES

A turma 31 aprensentou um teatro de fantoches. O roteiro do teatro foi retirado do site: http://www.uniagua.org.br, sob o título: "NÓS SOMOS A TURMA DA ÁGUA". Confira o texto do roteiro abaixo:

Nós somos a TURMA DA ÁGUA

venha nos conhecer...

Eu sou a Gotilde, a gotinha de água limpa, tratada.
Pronta para beber. Adoro frutas, verduras, legumes, mãos limpas, de filtro d'água, banho. Bastante higiene. Mas detesto desperdício de água.
Vovó Gota diz que no tempo dela eu não precisaria ser tratada, pois quase todas as gotinhas eram limpas.

Oi, eu sou o Pingote, a gotinha suja, vítima da poluição. Eu não gosto de ser sujo, mas, moro ao lado de um rio onde as pessoas vivem atirando lixo.
Adoro a Gotilde, mas ela disse que para conseguir namorar com ela, terei que passar por um rigoroso tratamento de água, afinal o amor é puro. Se as pessoas parassem de atirar lixo em mim, eu ficaria limpo naturalmente.

Olá amiguinhos, eu sou a Vovó Gota. Sou do tempo que era tudo muito natural, bebíamos da água da fonte, nadávamos no rio Tietê, sem medo de pegar doenças. Hoje, anda tudo muito poluído, as pessoas não respeitam a natureza. Mas, isso pode mudar e voltarmos a ter rios limpos e, talvez, uma vida como tínhamos antigamente.

Eu sou o Tio Clorídio, olá eu vivo quebrando o galho da nossa água, evitando que ela tenha bactérias que façam mal a nossa saúde.
Mas não posso trabalhar em excesso senão também faço mal a saúde.

Olá! Eu sou Jaque Meio Ambiente.
Meu ídolo é o Dexter do Cartoon, porque também sou um cientista como ele. Sei tudo sobre a água. vocês sabiam que o corpo humano é composto de 70% de água?
Tenho muito medo de pegar Dengue, Cólera, Esquistossomose, essas doenças que vem com a água poluída. Confesso que sou um pouco hipocondríaco, mas, temos que tomar muito cuidado com a água que bebemos.

Oi!!! Nós somos os PEsT, e não somos maus. Nós vivemos para embalar, proteger água mineral, refrigerantes, sucos e outros líguidos. Só causamos problemas depois que tomam o nosso líquido e nos jogam na natureza. Aí nós viramos fera, entupimos tudo, causamos enchentes, viramos vilões.
Mas se nos recolhem e nos reciclam, nós nos transformamos em outros objetos, continuamos a ser bonzinhos como antes.

FOTOS DO TEATRO DE FANTOCHES DA TURMA 31

PROFESSORA: MARILENE LACERDA FERREIRA COUTINHO

DANÇA DAS ÁGUAS

PROFESSORA: MAIRELI DITTRICH

matutino

Alguns alunos da turma 64

DANÇA DAS ÁGUAS

PROFESSORA: MAIRELI DITTRICH

vespertino

Alguns alunos da turma 64

LEITURA DA LETRA DA MÚSICA ASA BRANCA

COMPOSIÇÃO DE LUIZ GONZAGA

Alguns alunos da turma 81

VÍDEO NO HALL DA ESCOLA

No Hall da escola todas as turmas assistiram a um vídeo da TV escola. Confira abaixo o vídeo: "ÁGUA BRASIL DAS ÁGUAS".

FOTOS DA PLATÉIA NO DIA DAS APRESENTAÇÕES

MAQUETES DA TURMA 51

PROFESSORA: TANIA CRISTINI MACIEL GONÇALVES

ESTAÇÃO DE ÁGUA

PROFESSORA: FABIANA WIDMANN

Alunos da turma 61

VÍDEO DA ESTAÇÃO DE ÁGUA

PROFESSORA: FABIANA WIDMANN

Alunos da Turma 61

BATE PAPO COM O ENG. AMBIENTAL DA CASAN

CARTAZ DE AMPLIAÇÃO DO CICLO DE ÁGUA

MENSAGENS DAS GOTINHAS

FOTOS DOS CARTAZES DA TURMAS

A SEMANA AMBIENTAL foi articulada pela equipe pedagógica, direção, coordenadora da sala informatizada, professores de ciências e geografia.
Esse evento contou com a participação dos professores e alunos dos anos inciais e finais e teve o apoio do/a(s) auxiliares de ensino e demais funcionários da escola.

VESTUÁRIO DE DIFERENTES CULTURAS E ÉPOCAS

2011-06-20T09:44:00.031-03:00

Disciplina: Artes Visuais
Neste mês de junho os alunos das turmas 61 e 63 realizaram uma pesquisa com o objetivo de conhecer os diferentes contextos culturais, sociais e históricos na leitura de imagens com foco no vestuário.

As turmas foram divididas em grupos e pesquisaram os vestuários das seguintes nações/culturas:

Vestuário da África;
Vestuário do Egito Antigo;
Vestuário da Grécia Antiga;
Vestuário da Quêmia Masais;
Vestuário Japonês;
Vestuário Indiano;
Vestuário Indígena Brasileiro Tupi-Guarani.

As épocas investigadas foram:

Vestuário na Idade Média, no Renascimento, no Romantismo período de 1800, no período de 1910, nos anos 20, nos anos 30,nos anos 40, nos anos 50, nos anos 60, nos anos 70, nos anos 80 e nos anos 90.

A pesquisa foi realizada no google imagens e os alunos escolheram uma imagem de acordo com a cultura/época. Assim, realizaram uma releitura a qual foi representada em forma de desenho.

PROFESSORA: FABIANA WIDMANN

Maiores informações sobre as diferentes etapas do projeto podem ser obtidas diretamente com a professora através do e-mail: fawidmann@yahoo.com.br.

CRIAÇÃO DE BLOGS DAS TURMAS 81 e 82

2011-06-19T17:21:00.021-03:00

Fonte: http://olharecologico.blogspot.com

Neste mês de junho iniciou-se a criação de blogs para as turmas da 8° série.

Objetiva-se que a proposta de trabalho com blog seja um meio de estimular a produção textual dos alunos, um meio para estimular a leitura e para desenvolver habilidades atitudinais. Este trabalho terá como essência o desenvolvimento da aprendizagem de forma colaborativa. Espera-se que todos os alunos e professores que participarão da proposta contribuam para o crescimento do grupo através de sua participação enquanto editores do blog.

BLOG DA TURMA 81 - REDIDEIA: nossas ideias em rede!
http://redideia.blogspot.com/
Este blog destina-se a divulgar as produções históricas e artísticas dos alunos da turma 81/2011 da Escola Básica Municipal Dr. Paulo Fontes e também trocar ideias com outros blogueiros.

BLOG DA TURMA 82 - ESCOFOCA: o grupo que foca na Escola!

http://escofoca.blogspot.com/
Este blog tem como objetivo valorizar e socializar os trabalhos dos alunos da turma 82/2011 da Escola Básica Municipal Dr. Paulo Fontes.

Mariley Makufka

Coordenadora da Sala Informatizada

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

2011-06-02T14:10:00.001-03:00

Disciplina: Inglês

Turma: 62

Fonte: http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos-txt.html

Tipos de balões

No mês de abril os alunos da turma 62 iniciaram a produzir uma história em quadrinhos no software de apresentação eletrônica Impress.

O trabalho teve como objetivo desenvolver através de diálogos em inglês uma história em quadrinhos. Os recursos utilizados foram a internet, no qual os alunos pesquisaram no site google imagens para criar os personagens e o pano de fundo (cenário).

Os recursos utilizados foram as ferramentas disponíveis na sala informatizada e a pesquisa no livro texto.

Considerou-se como critério de avaliação a existência de vários personagens no trabalho, o pano de fundo (cenário), o uso dos balões e o uso da criatividade.

PROFESSORA: VERA LUCIA TRANCOSO DE A. GUIMARÃES

REUNIÃO DE PAIS E ENTREGA DAS AVALIAÇÕES DO 1° TRIMESTRE

2011-05-30T13:03:00.007-03:00

Dia 28 de maio foi realizada uma reunião com os pais dos alunos e também houve a entrega das avaliações do 1°trimestre.

Confira o 1° Boletim Informativo do ano letivo de 2011.

ANIMAIS INVERTEBRADOS

2011-05-30T10:47:00.014-03:00

DISCIPLINA: CIÊNCIAS
TURMA: 64

Fonte:http://www.brasilescola.com

Neste mês de maio, a turma 64 iniciou uma pesquisa com o objetivo de conhecer os diferentes fiilos de animais invertebrados, suas características, seu modo de vida, sua reprodução e sua importância para o ecossistema. A turma foi dividida em equipes (duplas ou trios) e cada equipe escolheu um animal para pesquisar. Os animais investigados foram: lombriga, polvo, planária, lagosta, aranha, piolho de cobra, lacraia, ouriço-do-mar, anemona, louva deus e sanguessuaga.

Todas as equipes seguiram um roteiro, no qual identificou-se:

Grupo dos invertebrados ao qual o animal pertence;
Características do grupo;
Características do animal;
Seu modo de vida (habitat, região,...);
Respiração, alimentação, excreção;
Reprodução;
Importância dele para o ecossistema;
Outras considerações.

As atividades desenvolvidas na sala informatizada foram: pesquisa na internet e material impresso, montagem da apresentação no software impress e socialização da pesquisa de cada equipe com a turma.

Considerou-se como critérios de avaliação a participação diária, a pesquisa, o trabalho montado no impress e apresentação do trabalho.

PROFESSORA: TANIA CORRÊA

AS OBRAS E A VIDA DE CANDIDO PORTINARI

2011-05-22T19:21:00.013-03:00

DISCIPLINA: ARTES VISUAIS

Candido Portinari,
obra Meninos soltando papagaios

Na primeira semana de maio, a turma 51 esteve na sala informatizada explorando o site www.portinari.org.br do pintor Candido Portinari. A intenção da pesquisa era que os alunos conhecem as obras e os temas pintados pelo artista, que observassem a técnica utilizada nas pinturas, que conhecessem sua vida e história e que identificassem curiosidades. A partir dessa leitura, foi proposto que os alunos criassem em seus cadernos um mapa conceitual.

Candido Portinari,
obra Palhacinhos na gangorra

PROFESSORA: FABIANA VIDMANN