O CONTINENTE AFRICANO: sociedade e espaço

No dia 22 de novembro, as turmas 81 e 82 estiveram na sala informatizada desenvolvendo uma atividade com o objetivo de compreender a atual (re)produção do espaço africano, a situação atual do continente, as diferenças étnicas, religiosas, a riqueza de suas culturas, bem como seus problemas sociais como herança da colonização exploradora.

As duas turmas foram organizadas em grupos de 3 alunos e pesquisaram artigos sobre as sociedades africanas, através do sitio eletrônico < http://www.casadasafricas.org.br >, nos links notícias e boletins. Cada equipe escolheu o assunto conforme seus interesses.

Após a pesquisa, realizaram um resumo sobre o artigo escolhido. Posteriormente, em sala de aula, elaboraram cartazes. Os artigos foram apresentados pelas equipes para a turma.

A atividade teve como o objeto de estudo a Geografia do continente africano e teve como critérios de avaliação o desenvolvimento do resumo e a participação de cada aluno em todas atividades realizadas.

Professora: Isabel Joana Bottamedi Nunes

Disciplina: Geografia

SAÍDA DE ESTUDOS AO PROJETO BEM ESTAR ANIMAL

As turmas 21 e 41 realizaram uma saída de estudos no dia 16/11, e a turma 52 no dia 09/11 ao Projeto Bem Estar Animal.  O projeto atende animais em toda a cidade, oferecendo consultas gratuitas, castrações e outros serviços. Entretanto, visa conscientizar as pessoas sobre as responsabilidades que todos temos, em relação aos animais.

 A seguir, as fotos para apreciação:

Professora: Aline Siqueira

DESCOBRIMENTO DO BRASIL

As turmas 41, 51 e 52 realizaram atividades na sala informatizada no mês de novembro com os objetivos de:

• Perceber que o Descobrimento do Brasil faz parte de um contexto mais amplo, o das grandes navegações.
• Compreender e analisar como foi à chegada dos portugueses ao Brasil.
• Conhecer o caminho marítimo percorrido pelos portugueses para chegar às terras do Brasil com o uso conteúdos visuais animados e com o uso de vídeos educativos para tornar mais fácil aos alunos o entendimento do conteúdo.
• Representar o tema estudado em uma história em quadrinhos utilizando-se dos recursos de apresentação eletrônica no software Impress.

Para tanto, assistiram a animação “As aventuras de Cabral’’, disponível no link: http://www.klickeducacao.com.br/especiais/descobrimento/descobrimentofront/0,7614,POR,00.html e também a vídeos educativos, conforme a seguir: 

 

Para ajudar na construção da história em quadrinhos, os alunos assistiram ao desenho animado a seguir: 

Em seguida os alunos realizaram as atividades educativas do link: http://smartkids.com.br/especiais/descobrimento-do-brasil.html, entre elas: leram o resumo “Descobrimento do Brasil’’, se divertiram com o conteúdo ao responder a Quiz em forma de jogo e ainda assistiram a multimídia. 

Após o estudo e a exploração do tema com diversificadas mídias, as turmas realizaram uma produção final sobre o Descobrimento do Brasil representada através de uma história em quadrinhos. 
PROFESSORAS: 

TANIA CRISITINE MACIEL GONÇALVES 

SHIRLEY MARIA MATOS

Fotos dos alunos respondendo a uma Quiz e realizando atividades educativas sobre o Descobrimento do Brasil

Fotos dos alunos produzindo uma História em Quadrinhos sobre o descobrimento do Brasil

REGIÕES BRASILEIRAS

As turmas das 6ª séries (turmas 61, 62, 63 e 64) iniciaram uma pesquisa no mês de outubro com o objetivo de pesquisar um tema sobre uma região brasileira e conhecer as diferenças regionais.

Cada equipe pesquisou uma região brasileira com foco em um tema, de acordo com o roteiro a seguir:

REGIÃO SUDESTE

Metrópoles

Estados e capitais da região Sudeste

O que é metrópole?

Localização das metrópoles na região Sudeste

Características das metrópoles na região Sudeste

Influência e/ou importância das metrópoles na região Sudeste

Indústria

Estados e capitais da região Sudeste

O que é indústria?

Localização das indústrias na região Sudeste

Características das indústrias na região Sudeste

Influência e/ou importância das indústrias na região Sudeste

Poluição

Estados e capitais da região Sudeste

O que é poluição?

Localização da poluição na região Sudeste

Características da poluição na região Sudeste

Influência da poluição na região Sudeste

REGIÃO CENTRO-OESTE

Cerrado

Estados e capitais da região Centro-Oeste

O que é cerrado?

Localização do cerrado na região Centro-Oeste

Características do cerrado na região Centro-Oeste

Influência e/ou importância do cerrado na região Centro-Oeste

Pantanal

Estados e capitais da região Centro-Oeste

O que é o Pantanal?

Localização do Pantanal na região Centro-Oeste

Características do Pantanal na região Centro-Oeste

Influência e/ou importância do pantanal na região Centro-Oeste

Brasília

Estados e capitais da região Centro-Oeste

O que é Brasília?

Localização de Brasília na região Centro-Oeste

Características de Brasília na região Centro-Oeste

Influência e/ou importância de Brasília na região Centro-Oeste

REGIÃO NORTE

Rio Amazonas

Estados e capitais da região Norte

O que é o Rio Amazonas?

Localização do Rio Amazonas na região Norte

Características do Rio Amazonas na região Norte

Influência e/ou importância do Rio Amazonas na região Norte

Zona Franca de Manaus

Estados e capitais da região Norte

O que é a Zona Franca de Manaus?

Localização da Zona Franca de Manaus na região Norte

Características da Zona Franca de Manaus na região Norte

Influência e/ou importância da Floresta Amazônica na região Norte

Floresta Amazônica

Estados e capitais da região Norte

O que é a Floresta Amazônica?

Localização da Floresta Amazônica na região Norte

Características da Floresta Amazônica na região Norte 

Influência e/ou importância da Floresta Amazônica na região Norte

REGIÃO NORDESTE

Seca

Estados e capitais da região Nordeste

O que é a seca?

Localização da seca na região Nordeste

Características da seca na região Nordeste

Influência da seca na região Nordeste

Caatinga

Estados e capitais da região Nordeste

O que é a caatinga?

Características da caatinga na região Nordeste

Localização da caatinga na região nordeste

Influência e/ou importância da caatinga na região Nordeste

Turismo

Estados e capitais da região Nordeste

O que é o turismo?

Características do turismo na região Nordeste

Localização do turismo na região Nordeste

Influência e/ou importância do turismo na região Nordeste

REGIÃO SUL

Mata da Araucária

Estados e capitais da região Sul

O que é a Mata da Araucária?

Características da Mata da Araucária na região Sul

Localização da Mata da Araucária na região Sul

Influência e/ou importância da Mata da Araucária na região Sul

Foz do Iguaçú

Estados e capitais da região Sul

O que é a Foz do Iguaçú?

Características da Foz do Iguaçú na região Sul

Localização da Foz do Iguaçú na região Sul

Influência e/ou importância da Foz do Iguaçú na região Sul

Pampas

Estados e capitais da região Sul

 O que são Pampas?

Características dos Pampas na região Sul

Localização dos Pampas na região Sul

Influência e/ou importância dos Pampas na região Sul

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Trabalho em grupo;

Envolvimento com a pesquisa;

Texto e imagens usadas;

Organização dos slides;

Apresentação para a turma.

PROFESSORA: TEREZINHA HENCKEMAIER 
Disciplina: Geografia

HOMENAGEM AOS PROFESSORES

Hoje toda a comunidade escolar assistiu no pátio da Escola a uma homenagem ao dia dos professores.

PERÍODO MATUTINO

PERÍODO VESPERTINO

SEMANA DA CRIANÇA

Nos dias 10 e 11 de outubro realizou-se na escola atividades diferenciadas para prestigiar as crianças. As atividades tiveram como objetivo levar as crianças a conhecer e a vivenciar a produção de Monteiro Lobato através de diferentes oficinas, entre elas: produção cinematográfica de Lobato, livros de literatura, músicas, etc.

Abertura



Jogos




Oficina de Marcador de página com fuxico realizada na biblioteca



Máscara e mobile da Emília e do Visconde



Pintura da Emília



Escultura em balão



Peruca da Emilia



Contação de histórias e releitura através da pintura



Produção cinematográfica de Lobato



Futebol



Volei

PROJETO MOMENTO DA LEITURA

O projeto momento da leitura possibilita vivências de leitura no espaço escolar,  para que possa estimular a todos o prazer de ler. E este prazer torna-se ferramenta no desenvolvimento pessoal de cada um. A Oficina de Leitura cria oportunidade aos alunos que irão participar do projeto como dinamizadores de leitura, em aprimorar seu desempenho na habilidade de leitura e no prazer de ler, levando leitura às salas de aula e demais ambientes da escola.

No dia 05 de outubro, o projeto foi retomado pelas bibliotecárias Fernanda e Pilar, as quais realizaram a leitura do livro "O que os olhos não vêem" da autora Ruth Rocha.

No período da manhã, a leitura do livro e a representação da história contou com a participação das alunas da turma 82 (Karine e Karina), que apresentaram a oficina juntamente com as bibliotecárias para a turma 21.

Confira as fotos:

Período matutino

Turma 11 participando da oficina


Leitura nas salas de aula

No período da tarde a oficina de leitura foi realizada pelas bibliotecárias Fernanda e Pilar, com a participação de alunos de diferentes turmas, entre eles: Alexandre da turma 62, Vitória da turma 64 e José Gabriel da turma 73 que apresentaram a oficina para a turma 21.

Período vespertino

Turma 21 participando da oficina

FLORIANÓPOLIS ANTIGAMENTE E ATUALMENTE

Os alunos da turma 31 assistiram no mês de setembro a vídeos com fotografias de Florianópolis no passado e de hoje, os quais foram utilizados pela professora regente para mostrar como eram as praças, as ruas, as construções, as praias e o centro de Florianópolisno no passado. Em seguida, os alunos produziram um texto descritivo no editor de texto writer comparando Florianópolis antiga e atual. 

O vídeo mais apreciado pela turma foi "Florianópolis de Antigamente e de Hoje", produzido pelos alunos do Colégio Geração, que parcialmente apresenta como fundo musical a música Funk do Mané e que a turma adorou...bem dançante!

 

PROFESSORA: MARILENE LACERDA FERREIRA COUTINHO

USO DO VERBO SER E ESTAR (TO BE)

DISCIPLINA: INGLÊS

Iniciou-se no mês de setembro um trabalho com a turma 62 com o objetivo de usar as estruturas da língua estrangeira inglesa para realizar uma ficha técnica de animais escolhidos pelos alunos. Os alunos fizeram a pesquisa  de três animais, sendo um selvagem, um doméstico e um invertebrado. 

Os alunos escreveram em inglês as características de cada animal e seu habitat e ainda colocaram uma imagem para representá-lo no texto.

Os recursos utilizados foram o editor de texto writer e o site de referência para a pesquisa dos animais foi o site do Zoológico de São Paulo: http://www.zoologico.sp.gov.br. 

Considerou-se como critério de avaliação o cumprimento de todas as etapas das atividades propostas. 

PROFESSORA: VERA GUIMARÃES

VÍDEOS SOBRE OS SISTEMAS DO CORPO HUMANO

Após a conclusão da pesquisa sobre o corpo humano os alunos da turma 52 assistiram a vídeos educativos que esclarecem a função, o funcionamento e os órgãos que fazem parte de cada sistema, entre eles: digestório, respiratório, circulatório, excretor, nervoso e endócrino.

Confira os vídeos selecionados pela auxiliar de tecnologia:

Sistema digestório

Sistema Respiratório

 

 

Sistema circulatório ou cardiovascular 

 

 

 

Sistema Nervoso

 

Sistema excretor

Sistema Endocrino  
      

Entrega das avaliações do 2º trimestre e atendimento aos pais

Neste sábado, dia 24 de setembro realizou-se atendimento aos pais para a entrega das avaliações do 2º trimestre. Antes da entrega das avaliações os pais foram convidados a assistir uma uma vídeo palestra "Não nascemos prontos" de Mario Sérgio Cortella e em seguida receberam o boletim informativo da Escola referente ao 2°trimestre. Logo após, realizou-se a entrega das avaliações dos alunos pelos professores e atendimento aos pais.

Confira os vídeos a seguir:

 

Confira o Boletim Informativo do 2° trimestre: