Aditivos químicos dos alimentos industrializados

Este trabalho foi desenvolvido pelos alunos das turmas 71 e 72, nas aulas de Ciências, da profª Tania e tem por objetivo fazer com que os alunos criem o hábito de examinar os rótulos dos produtos e evitar o consumo de alimentos que tem maior concentração de aditivos, além de valorizar a merenda escolar, mais nutritiva e saudável que os lanches industrializados e demonstrar como é simples manter uma alimentação saudável.
Em sala de aula os alunos: trazem de casa embalagens de alimentos industrializados; observam os aditivos químicos presentes em cada uma delas; apresentam as embalagens e os aditivos químicos de cada produto; discutem em grande grupo o perigo da ingestão desses aditivos em excesso e a importância da alimentação saudável; montam um grande painel com todas as embalagens, seus aditivos e seus perigos quando ingeridos em excesso; apresentam o painel a toda a escola, expondo-o na área social.
Na Sala Informatizada os alunos: pesquisam em sites de busca informações sobre os aditivos químicos nos alimentos industrializdos; elaboram um texto registrando o resultado de sua pequisa; imprimem o texto e montam o painel que será expoto na escola.
Conceito de adivivos químicos nos alimentos industrializados:
* Aditivos químicos são matérias não nutritivas que são acrescentadaos intencionalmente aos alimentos para melhorar seu aspecto, seu sabor, sua cosistência ou suas propriedades de conservação.
Os aditivos químicos são divididos em 13 classes: corante, flavorizante, conservante, antioxidante, estabilizante, espessante, espumífero, edulcorante, umectante, antiumectante e acidulante, clarificante e antíespumífero.

Ações colaborativas de formação em Mídia-Educação (Física) em escolas municipais de Florianópolis/ Santa Catarina

As atividades contempladas nesse estudo fazem parte da pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação Física, do Centro de Desportos da UFSC, que apresenta como objetivo principal estabelecer com os professores e com a Rede Municipal de Educação de Florianópolis, uma interlocução de saberes e fazeres da cultura escolar, que proporcione um pensar, agir e refletir sobre como o lazer pode ser desenvolvido como conteúdo da Educação (Física) escolar de forma colaborativa na perspectiva das tecnologias de informação e comunicação (TICs), tendo a pesquisa como princípio educativo e contribuindo para a ação reflexiva do professor. Este projeto está sendo desenvolvido com a turma 41, nas aulas de Educação Física, no período matutino e envolve atividades práticas e teóricas. As aulas teóricas estão sendo realizadas por meio do uso da Sala Informatizada, Biblioteca e entrevistas com pais, tios, avós, desta forma, também envolvendo, a família no projeto. O registros das pesquisas, bem como atividades práticas, estão sendo registradas num Blog, por meio de textos, fotos, filmes, etc. Acesse e conheça mais este trabalho: http://jogosebrincadeirasda41.blogspot.com

Fazendo história!!!

Este trabalho propõe uma reflexão sobre a própria identidade do aluno utilizando a linguagem escrita como instrumento de registro biográfico. Serão também valorizados o conhecimento e história de vida do aluno, bem como a sensibilização para a reflexão a respeito de projetos de vida pessoais e coletivos.
Sob orientação da professora de Língua Portuguesa cada aluno fez uma pesquisa, junto aos familiares, sobre sua história de vida, registrando-a no caderno. Em seguida foi construido um "boneco" para auxiliar na organização de um livrinho que está sendo confeccionado na SI, utilizando o programa Open Ofice.

Diversos olhares sobre Santa Catarina

Na 4ª Série, Turmas 41 e 42 em conjunto com as professoras está sendo desenvolvido o projeto: Diversos olhares sobre Santa Catarina, um estudo do nosso estado - Santa Catarina - em seus diversos aspectos históricos, geográficos, econômicos e sociais promovendo a interdisciplinaridade.
Este projeto tem por objetivo fazer com que os alunos se familiarizem com o hábito da pesquisa, da leitura e do registro de informações, realizando interpretações e produções textuais coerentes e significativas. Nesse sentido, as disciplinas de História, Geografia e Língua Portuguesa estarão interligadas em todas as fases do projeto.
Na SI, espaço privilegiado para a aprendizagem, que causa grande motivação aos alunos, tendo o computador como ferramenta para a aprendizagem da escrita e da leitura, será enfatizada a pesquisa, que por meio da leitura possibilita a interpretação, o conhecimento, a análise e a formação de opinião que serão registrados por meio de imagem e texto no programa de apresentação. A avaliação será prática e continua, por ser parte integrante do processo e tem como objetivo diagnosticar os avanços e dificuldades encontradas e redirecionar a prática avaliando os conhecimentos sistematizadaos e as atitudes e habilidades adquiridas.

Em 2008, já na ativa!!!!

Neste ano de 2008 as atividades na Sala Informatizada, tiveram início, ainda em fevereiro, sem grandes produções, mas com pesquisas, jogos, digitações, criação de e-mail, enfim atividades que também são de suma importância no cotidiano das turmas.
Esperamos que este ano seja produtivo e contamos com a presença de toda a comunidade escolar na SI.

PROBLEMAS URBANOS

O tema urbanização faz parte do conteúdo de Geografia na 6ª Série. A urbanização ocorre quando há o aumento da populaçãqo urbana em conseqüência da diminuição da população rural, ou seja, o êxodo rural. O grande crescimento da população urbana gera uma série de problemas, como: moradia, lixo, transporte, desemprego, saneamento básico, poluição, trânsito congestionado, favelas, moradores de rua e violência. Estes problemas nos afetam diariamente, pois fazemos parte da população urbana, daí a importâcia deste problemas serem debatidos em sala de aula. O trabalho, abordando os problemas urbanos, foi desenvolvido com as turmas 61,62 e 63 na Sala Informatizada. A turma foi dividida em grupos e cada grupo abordou um problema urbano. O trabalho foi realizado com o auxílio da internet para pesquisa de imagens e o Programa OpenOfice Impress para a edição de textos e imagens para apresentação. Cada grupo compôs seis slides.

Sítio do Pica-pau Amarelo

"O livro Sítio do Pica-pau Amarelo é uma produção de releitura da 2ª Série, Turmas 21 e 22, ano de 2007, resgatando as histórias, de um dos grandes clássicos da Literatura Infantil – Sítio do Pica-pau Amarelo de Monteiro Lobato. Este trabalho foi desenvolvido pela Professora da turma Maria de Lourdes Branco Sardá em conjunto com a coordenação da Sala Informatizada."