FORMATURA DAS 8ª SÉRIES

No dia 12 de dezembro de 2013 realizou-se a formatura das 8ª séries da Escola Paulo Fontes. As fotos do evento encontram-se disponíveis no álbum digital no Picasa Web abaixo.

O(a)s aluno(a)s também produziram um vídeo com fotos de todos colegas de turma para guardar como memória todas as amizades que construíram e consolidaram ao longo do ano e durante o Ensino Fundamental.

CONSELHO DELIBERATIVO DE ESCOLA

Para conhecimento da comunidade escolar e local no site do MEC é disponibilizado informações sobre o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares.

Também é possível conhecer as funções do Conselho Deliberativo de escola através de vídeo aulas.

ASSEMBLEIA: discussão e elaboração do projeto de Gestão da Paulo Fontes

Srs. Pais/responsáveis/alunos e servidores

A Escola Paulo Fontes convida a todos a participarem da Assembleia no dia 05/11/13 (terça-feira) às 18h30min, onde haverá a discussão e elaboração do Projeto de Gestão, assim como a apresentação das duas Candidatas à Direção de nossa Unidade Escolar. Neste dia também haverá a escolha dos representantes do Conselho Deliberativo de Escola.

Comissão Eleitoral

Blog dos Anos Iniciais

Os alunos dos Anos Iniciais (1°, 2°, 3º e 4° ano) possuem horários quinzenais de atendimento na sala informatizada para aprender os conteúdos do currículo com uso da tecnologia. Com as turmas do 1° e 2° ano é explorado os jogos eletrônicos direcionados a alfabetização. Muitos jogos facilitam aos alunos conhecer o alfabeto, a formar palavras, a estabelecer relação dos fonemas (unidades de som) com os grafemas (letras), potencializando a aprendizagem dos alunos.

Os jogos explorados e atividades desenvolvidas com os alunos dos Anos Iniciais encontram-se no blog: http://www.atividadesnainternet.blogspot.com.br/.

Professora: Mariley

Uso ético da tecnologia: como lidar com o que é falado sobre sua escola na internet

Vídeo para refletir a respeito do uso das redes sociais.

FESTA JULHINA DA ESCOLA PAULO FONTES

No dia 12 de julho de 2013 a Escola Básica Municipal Dr. Paulo Fontes realizou a Festa Julhina com diversas apresentações culturais. A seguir, disponibilizam-se álbuns digitais com as fotos das apresentações das turmas.

A turma 11 da professora Clara cantou e dramatizou a música na Sola da Bota. Além disso, cantaram músicas de roda com o professor Zeca.

Já as turmas 21 e 51 apresentarem a Dança da Quadrilha.

Houve muita cantoria com a turma 31 que apresentou um Potpourri (várias músicas Juninas) com o professor Zeca.

Tudo estava muito divertido. Teve um casamento na roça e na sequência a dança da quadrilha, apresentações realizadas pela turma 41 com a Professora Marilene. A turma 41 também cantou a música Asa Branca com o professor Zeca.

Também houve apresentação com flautas da turma 52. Os alunos tocaram a música Cai Cai Balão orientados pelo professor Samuel. 

Outro grande atrativo foi a dança de Pau de Fita apresentada pela turma 52 com a professora Tânia. 

Teve ainda a brincadeira do boi de mamão, apresentação realizada pelas turmas 41 e 52.

E encerrou-se a programação cultural com o casamento na roça e uma grande quadrilha. Apresentações realizadas pelas turmas 83 e 84.

Houve barracas com brincadeiras como a pescaria e o correio elegante.

E a equipe da cozinha preparou uma refeição muita atrativa e gostosa para todos os alunos. 

Arte contemporânea

As turmas 81 e 82 realizaram uma pesquisa sobre artistas e linguagens da arte contemporânea. Com este trabalho os alunos aprenderam conceitos relacionados a arte contemporânea e realizaram um trabalho prático de intervenção na escola.

Professora: Patrícia

Disciplina: Artes Visuais

Arte Figurativa “Pablo Picasso”

A turma 51 fez uma pesquisa sobre cubismo com o objetivo de estudar a sobreposição de formas, a partir da visualização e pesquisa das obras de Pablo Picasso, especificamente a fase cubista.

Com a conclusão da pesquisa a professora Patrícia propôs aos alunos um trabalho prático em sala de aula.

Disciplina: Artes visuais

FOLDER: principais fatos sobre o descobrimento do Brasil

Nos meses de maio e de junho as turmas 51 e 52 realizaram atividades diversificadas na sala informatizada com o objetivo de entender a história sobre o descobrimento do Brasil e produzir um folder com a identificação dos principais fatos históricos.

Os alunos assistiram a vídeos educativos sobre o descobrimento do Brasil e leram textos digitais sobre esse tema. A avaliação consistiu no desenvolvimento, envolvimento e produção do folder pelos alunos.

 

Sistema Solar: curiosidades sobre os planetas

Os alunos das turmas 51 e 52 realizaram uma pesquisa entre os meses de maio e junho sobre os planetas do sistema solar. A pesquisa consistia em selecionar as informações mais importantes sobre as características de cada planeta e uma curiosidade e em seguida produzir um resumo em apresentação eletrônica com ilustrações. Como fonte de pesquisa foi utilizado textos digitais da Revista Recreio, entre eles: Veja o que há de mais curioso em cada um dos planetas do Sistema Solar e Como surgiram os planetas gasosos? Também explorou-se o Portal Canal Kids, textos sobre astronomia: Orbitando pelos planetas e Céu do descobrimento.

Após a conclusão da pesquisa foi realizada a correção dos trabalhos dos alunos, observando-se a concordância, acentuações, ortografia, o resumo produzido e a padronização da formatação nos slides.

Os alunos também tiveram a oportunidade de explorar jogos sobre o sistema solar do site do Ministério de Ciência e Tecnologia  “Pequeno Cientista”. Jogos explorados: Missão espacial, Imagens e palavras, Jogo do buraco negro, Jogo das órbitas, Astronomia, Via Láctea, Quebra cabeça, Jogo da memória e Aterrissagem. 

Os alunos também jogaram o jogo Sistema Solar do Portal Escola Games. Neste jogo os alunos devem guiar a nave pelo sistema solar para conhecer cada um dos planetas.

No portal Cambitolândia os alunos jogaram o jogo Sistema Solar. Este jogo implica em arrastar os planetas Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno na posição correta em relação ao sol para observá-los em órbita. Ao passar o mouse sobre os planetas é apresentado um texto informativo com as características de cada um.

Sistema Solar from sipf168

Jogo Sistema Solar: os planetas em órbita

TETRIS: jogo para estimular o raciocínio

A professora Elisângela desenvolveu atividades com o jogo Tetris com as turmas 71 e 72. Tetris é um jogo de estratégia que visa estimular a velocidade do raciocínio e a coordenação motora. 

 

Instruções:

O jogo consiste em encaixar peças que caem do topo da tela formando linhas horizontais. São quatro tipos de peças (blocos) diferentes.

Para jogar use as setas do teclado: Seta para cima – muda a posição; Setas esquerda e direita – move para os lados; Seta para baixo ou barra de espaço – desce rápido; Tecla P – Pausa.

Entre as atividades desenvolvidas com o jogo foi somar as pontuações realizadas em cada jogada.

Desafios matemáticos através de jogos: adição, subtração, múltiplos e divisores (tabuada).

Na terceira semana de junho os alunos das turmas 61 e 62 aprenderam conteúdos da matemática (adição, subtração, múltiplos e divisores - tabuada) através de jogos educativos.

A professora Elisângela fez uma seleção de excelentes jogos para aprendizagem destes conteúdos. O site utilizado foi da Revista Nova Escola e as atividades online desenvolvidas foram:

1) Jogo Labirinto da Tabuada

2) Jogo Sjoelbak ou Bilhar Holandês

3) Feche a caixa

VENCEDORES DA PRIMEIRA FASE DAS OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA(OBMEP) - 04/06/2013

Alunos vencedores no nível I:

Turma 61: Matheus Formento dos Santos

Depoimento de Matheus Formento dos Santos

Tenho 11 anos, faço aniversário dia 17 de dezembro. Na sala de aula gosto de conversar mas faço as atividades. No recreio jogo bola com meus amigos e converso.

Em casa no meu tempo livre gosto de jogar futebol, ver TV, jogar videogame e usar o computador. Toco violão. Muitos dias reino futebol.

Minhas matérias preferidas são: português, matemática, artes e educação física.

Turma 62: Priscila Moreira

Depoimento de Priscila Moreira

Meu nome é Priscila e eu gosto muito de ficar na escola, gosto de falar com minhas amigas, adoro matemática, português e educação física. Gosto muito de meus colegas. No meu tempo livre uso o computador ou brinco com o meu cachorro. Apesar de acordar cedo, gosto de vir para as aulas, me dedico sempre para ser a melhor, tenho medo de reprovar e repetir o ano. Em sala de aula converso com minhas amigas, mas faço todas as atividades sempre. Espero ser policial quando for adulta, é um sonho que vou tentar realizar.

Turma 71: Manuela da Costa e Graziela Martins Machado.

Depoimento de Manuela da Costa

Oi sou a Manuela da Costa tenho 13 anos e faço aniversário no dia 29 de março. No tempo livre gosto de ler livros como a Bíblia e Diário de um Banana. Também gosto de ver televisão e acessar a internet, mas não sou viciada.

Na escola eu me dedico muito pois quero ter um bom futuro. Na sala de aula eu converso mas só quando acabo as tarefas. Minhas matérias favoritas são: matemática, português, música e educação física.

No recreio gosto de conversar muito, muito mesmo. Tenho amigas que me apoiam nas horas difíceis.

Em esportes curto muito futebol, vôlei e tênis. Minhas cores favoritas são roxo (lilás) e amarelo.

Depoimento de Graziela Martins Machado

Eu tenho 15 anos e estou no 7ªano. Eu sou muito dedicada aos meus estudos, gosto muito de ler e estudar e gosto muito de ir para a escola. Eu prefiro estar na escola do que ficar em casa. Quando fico em casa ajudo a fazer as tarefas. Gosto muito de matemática e adoro fazer contas.

No meu tempo livre gosto de sair com minhas amigas para se divertir. Eu não sou de fazer bagunça em sala de aula e prefiro estudar no silêncio. No recreio gosto de conversar com minhas amigas. Eu sou muito dedicada nos meus estudos, tenho muito medo de reprovar e por isso me esforço.

Turma 72: Ana Ester Rocha dos Santos, Cleyton Gonçalves da Costa e Letícia Policarpo Conrado.

Depoimento de Letícia Policarpo Conrado.

Sou uma aluna dedicada e gosto muito das aulas de matemática. Nas minhas horas vagas eu ensaio muito para tocar na igreja. Eu toco flauta transversal, gosto também de estudar e minha disciplina favorita é matemática. Minhas notas no boletim são muito boas.

Depoimento de Ana Ester Rocha dos Santos

Nas minhas horas vagas gosto de pesquisar coisas no computador, gosto de ver televisão, gosto de estudar minha matéria predileta que é história.

No tempo livre toco meu instrumento musical o saxofone. Também adoro comer!! E tiro notas boas no boletim. Adoro matemática!

Depoimento de Cleyton Gonçalves da Costa

Meu nome é Cleyton na escola brinco mas também estudo. Tenho facilidade de aprender matemática e não preciso estudar muito para aprender. Em casa no meu tempo livre eu gosto de jogar no computador e também gosto de fazer contas de dividir. Gosto muito de música.

Alunos vencedores no nível II:

Turma 81: Willian Matheus Oliveira, Rafaela Justino de Souza e Bruna Ribeiro Silva.

Depoimento de Willian Matheus Oliveira

Tenho 15 anos e estou na 8ªsérie. Eu tento ser estudioso e sempre tiro notas altas. Eu gosto de vir para a escola e também de estudar em casa. Tenho facilidade de aprender matemática apesar de não estudar muito. No meu tempo livre gosto de andar de skate, sair com os amigos, ir ao cinema, jogar videogame e ler. Não gosto de bagunça sala de aula e prefiro ficar em silêncio no meu canto.

Depoimento de Bruna Ribeiro Silva

Eu tenho 12 anos e estou na 8ª série. Adoro ler poemas e poesias. Entre casa e escola eu prefiro ir a escola, mesmo que tenha que levantar cedo. Não gosto de fazer bagunça na sala de aula e gosto de fazer as atividades em dupla.

Turma 84: Jhenefer Mayara Luna, Anderson Ferreira Fernandes, Wesllen Fernando S. Carvalho, e Gabriel Filomeno.

Depoimento de Jhenefer Mayara Luna.

Tenho 13 anos e estou na 8ª série. Gosto de estudar e principalmente ler, também gosto de fazer contas apesar de achar difícil. Em casa não faço muita coisa, sonho em ser veterinária e adoro jogar futebol.

Não me considero uma aluna bagunceira apesar de não parar quieta. Sou responsável e educada.

Depoimento de Anderson Ferreira Fernandes

Eu tenho 15 anos e estou na 8ª série. Gosto de ler e gosto da merenda da escola. Também gosto de jogar bola com os parceiros. Sou feliz e gosto de viver a vida como se fosse o último dia. É isso que sou: alegre! Gosto de brincar e não gosto de ficar parado. E é isso que sou galera.

Depoimento de Wesllen Fernando S. Carvalho

Meu nome é Wesllen e tenho 15 anos. Faço aniversário no dia 7 de junho. No tempo livre gosto de jogar futebol. A minha ambição é ser o melhor no que eu vou fazer. Sou muito tranquilo, gosto de me divertir e vivo a vida com ousadia e alegria.

REDE INTERNACIONAL E-CULTURAS 2013: 1ª FASE

Professoras responsáveis do projeto na Escola Paulo Fontes:

Terezinha Henckemaier (Geografia)

Joseane Zimmermann Vidal (História)
Mariley Makufka Silva (tutora)
Parceria com:
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Dra Martha Kaschny Borges (professora responsável)

O principal objetivo da Rede Internacional E-Culturas é promover a conscientização e a interação cultural entre alunos e professores de escolas espanholas, européia e da américa latina, através da concepção e implementação do Programa E-Culturas Intercultural, utilizando como suporte as novas tecnologias a fim de aprender a viver juntos em sociedades multiculturais. Os países que participam do programa são: Espanha, Brasil, Argentina, Paraguai, Chile, Portugal e Reino Unido.

O Programa Intercultural que compõe a "Rede Internacional E-Culturas" começa a partir do cadastro de usuários no sistema (alunos e professores) e formação de equipes de trabalho entre três alunos de escolas de diferentes países, a fim de desenvolver um trabalho colaborativo ao longo das diferentes fases do programa.

Neste primeiro semestre os alunos dos sextos anos (turmas 61 e 62) participaram da primeira fase do programa. A primeira fase é composta pelo álbum, que possui a finalidade de socializar aspectos culturais e individuais. Nesta etapa, tem-se como objetivos:

• Familiarizar os alunos com o sistema informático;
• Estabelecer contato com estudantes de outras culturas;
• Reconhecer a própria identidade pessoal em relação consigo mesmo e com outras pessoas;
• Conhecer a identidade dos demais participantes.

Todo o trabalho foi desenvolvido em ambiente virtual de aprendizagem através do site: www.e-culturas.org.

A primeira atividade realizada neste programa foi a produção de um vídeo de apresentação da escola, que seguiu o roteiro proposto pelo Programa E-Culturas disponibilizado a seguir:

Em seguida, todos alunos produziram um álbum com oito fotos: uma foto como perfil de cada aluno, uma foto da família de cada aluno, uma foto dos amigos, uma foto da escola Paulo Fontes, uma foto das professoras responsáveis do projeto, uma foto do pai e da mãe de cada aluno e uma foto de um prato típico de Florianópolis. Junto as fotos, os alunos responderam formulários ressaltando sua identidade, características da escola e aspectos culturais da nossa cidade. 

Através do painel social do ambiente virtual os alunos também trocaram mensagens com alunos de diferentes nacionalidades, conhecendo aspectos de outros países.

A seguir, é possível conhecer os vídeos de apresentação de outras escolas que participam do programa:

Escola: CEIP Padre Rejas Jamilena, Jaen, Espanha. 

Colégio Compañia de Maria, Tupungato, Mendoza, Argentina. 6ano, turma A.

 Colégio Compañia de Maria, Tupungato, Mendoza, Argentina. 6ano, turma B.

Colégio Pedro dos Santos, Rio do Sul, Santa Catarina, Brasil.

Escola CEIP Manuel de La Chica, Mengíbar, Jaén, Espanha.

Escola Municipal Núcleo Número Um, Cunha Porá, Santa Catarina, Brasil. 





Colégio de educación Infantil y Primaria: Santiago Apóstol, Santiago de la Espada, Jaén, Andalucia, Espanha

Conhecendo Parques de proteção ambiental de Florianópolis

No meses de março e abril as turmas 51 e 52 realizaram uma pesquisa para conhecer a importância das áreas de proteção ambiental e conheceram através da leitura de variados sites os parques ambientais de Florianópolis.

Cada aluno produziu um texto informativo sobre as características dos parques ambientais de Florianópolis com a sua respectiva localização. Além da pesquisa, a professora Tânia fez uma saída de estudos com os alunos na Lagoa do Peri.

Trabalhando com mapas de satélite

No dia 09 de abril a professora regente Marilene esteve na sala informatizada com a turma 41 para utilizar os recursos da rede para localizar e visualizar fronteiras do país, do Estado e do município de Florianópolis.

Com o uso do google Mapas os alunos localizaram o Brasil, Santa Catarina, Florianópolis e o bairro de Santo Antônio de Lisboa e em seguida visualizaram e registraram suas respectivas fronteiras.

A partir do bairro de Santo Antônio como ponto de referência, os alunos aprenderam a traçar trajetos para o Sul, para o Leste, para o Oeste e para o Norte.

Em sala de aula, os alunos desenharam croquis dos trajetos percorridos.

Listening: escuta de diálogos de situações de uso reais da língua inglesa

Nos meses de fevereiro e março a professora Vera Guimarães de Inglês explorou vídeos educativos para os estudantes ouvirem diálogos em inglês, relacionados aos conteúdos explorados em sala de aula, realizando uma revisão do que já haviam aprendido nos anos anteriores.

As turmas que participaram desta atividade foram: 41, 51, 52, 61, 62, 71 e 72. O site utilizado na seleção dos vídeos foi: http://www.agendaweb.org/.

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Correspondência escolar entre Brasil e Portugal

 O ano letivo iniciou e temos uma sala informatizada com equipamentos novos para realizar muitas atividades e projetos. Temos novidades, como aplicativos e recursos tecnológicos mais recentes. Estamos muito felizes em receber nossos alunos para mais um ano letivo, que reserva muitos momentos para realizar aprendizagens significativas.

Iniciou-se um projeto de correspondência escolar entre a escola Paulo Fontes e a Escola Secundária Quinta das Flores de Coimbra, Portugal. A proposta teve como motivação manter o contato entre as duas escolas, após a conclusão do projeto E-Culturas, no qual as duas escolas tiverem a oportunidade de se conhecer através de vídeos de apresentação que cada escola produziu e por meio de videoconferências. Foram oportunidades para conhecer a cultura de cada país e para as duas escolas trocarem informações diversas de interesse dos estudantes. Com o término do projeto E-Culturas entre essas turmas, pensou-se iniciar o projeto de correspondência escolar com a intenção de manter o contato entre os alunos das duas escolas.

No mês de fevereiro nossa escola recebeu as cartas dos alunos do 6º ano (turmas A e B) da Escola Quinta das Flores e as cartas foram distribuídas aleatoriamente para os alunos da turma 71 (7ºano) da nossa escola. A leitura das cartas foi muito atrativa para nossos alunos porque conheceram algumas expressões portuguesas, conheceram as atividades escolares mais apreciadas pelos alunos portugueses e foram questionados sobre os costumes brasileiros, sendo a maior curiosidade as festas de carnaval. As cartas foram respondidas e enviadas para Portugal e nossos alunos aguardam ansiosos o retorno.

O projeto de correspondência escolar coloca os alunos em uma situação real de comunicação e motiva a produção textual dos estudantes, porque facilita a compreensão das implicações da escrita. Neste projeto, desenvolveu-se uma parceria entre as professoras de história e geografia, as quais abordam aspectos históricos e geográficos de Portugal. A Escola Quinta das Flores, divulga o projeto no blog: http://quintinhadeflores.blogspot.pt/.

PROFESSORAS:

Joseane (História)

Terezinha (Geografia)

Alunos da Escola Paulo Fontes lendo as cartas enviadas pelos estudantes portugueses.