FORMAÇÃO RÁDIO ESCOLA

No dia 27 de junho foi realizada uma formação em período integral com a turma 62, para capacitar os alunos para atuar na rádio escola. O curso foi ministrado pelas assessoras Carolina Guntzel e Patrícia Cunha Costa Vieira do Núcleo de Tecnologia Municipal – NTM, da Secretaria Municipal da Educação de Florianópolis. 

A formação foi realizada para os alunos atuarem na rádio escola como protagonistas do projeto. Com esse curso, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a história da rádio, de compreender as diferenças entre as rádios comerciais, comunitárias e escolares, assim como, perceber as finalidades das diferentes rádios e o público que cada uma atinge. 

Para os alunos que desejarem rever a história da rádio, podem acessar o vídeo a seguir:

Com os conhecimentos que os alunos já possuíam sobre a rádio e a ampliação destes conhecimentos proporcionados pela formação, foi possível definir com a turma os programas a serem desenvolvidos.

 As assessoras do NTM dividiram a turma em equipes, já com a definição do gênero radiofônico e do programa que cada equipe pretende produzir. Conheça a seguir, os programas que a turma 62 almeja realizar.

PROGRAMAS DA RÁDIO

Estilo/Gênero	Nome do Programa	Participantes
Humor	A turma da bagunça	Maria Eduarda, Andriele e Amanda
Notícias	Notícias da hora	Julia, Pamella, Renata e Francine
Programação de cinema	Cinema Show	Wagner, Rafael, Luís,   Etan e Abraão
Humor e entretenimento	Programa HM: humor e música	Naiara, Ramon e Luiza
Música e humor	É “nóis” na fita	Juan Matheus e Cleiton
Esporte	Bate bola	Wagner E., Cauan, Jonatan e Cleyton Gonçalves
Música eletrônica	New música	Victor, Guilhermo e Claiton
Variedades	Junto e Misturado	Ariane, Queren e Rebeca
Previsão do tempo e as horas	Seu tempo e sua hora	Letícia, Ana e Pedro
Moda	BLM, a moda da escola	Bianka, Larissa e Moniky

A produção dos programas será realizada sob orientação da Vera Maria Sucupira Ferreira, professora de Língua Portuguesa, com a parceria da sala informatizada e assessoria do NTM. 

Fotos da formação

Na segunda semana de junho os alunos da turma 62 iniciarão a produzir materiais de divulgação do projeto e em julho irão convidar todas as turmas a participarem da definição do nome da rádio, da logo e slogan.
A divulgação da rádio nas turmas, será realizada pelos participantes de cada programa. A divisão das equipes e a visitação das turmas será de acordo com a tabela seguir:

Equipe	Turma (intervenção)
Wagner E., Cauan e Jonatan, Cleyton e Gonçalves	11 manhã
Juan e Matheus, Cleiton	21 manhã
Victor, Guilhermo e Claiton	31 tarde
Letícia, Ana e Pedro	41 tarde
Wagner E., Cauan, Jonatan e Cleyton Gonçalves	51 manhã
Wagner, Rafael, Luís, Etan e Abraão	52 tarde
Juan e Matheus, Cleiton	61 manhã
Julia, Pamella e Renata	71 manhã
Ariane, Queren e Rebeca	72 tarde
Maria Eduarda, Andriele e Amanda	73 tarde
Naiara, Ramon e Luiza	74 tarde
Bianka, Larissa e Moniky	81 manhã
Julia, Pamella e Renata	82 manhã
Julia, Pamella e Renata	83 tarde

SEMANA AMBIENTAL

A semana ambiental foi realizada entre os dias 11 à 15 de junho, com o objetivo de conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da separação do lixo.

Para tanto, as turmas 51, 52, 61, 62, 71, 72, 73, 74, 81, 82 e 83 assistiram ao vídeo “Lixo Extraordinário”, que é um documentário que apresenta a trajetória do lixo recolhido no maior aterro sanitário da América Latina até ser transformado em arte pelo artista plástico Vik Muniz. Conheça o trailer:

Também houve a projeção do vídeo educativo “Um plano para salvar o planeta”, para as turmas 11, 21, 31 e 41.

Além de vídeos, ocorreu durante a semana uma palestra ministrada pela professora Tânia Correa sobre o destino do lixo em nossa cidade.
No dia 15 foi realizado o fechamento da semana ambiental. Todas as turmas assistiram ao vídeo produzido na escola: “Discurso de Severn Cullis Suzuki na Rio ECO 92”, narrado pela aluna Natalia de Lima Batista da turma 83 e ainda assistiram a apresentações.

As turmas 11, 21, 41, 52, 62 e 73 cantaram a música “É preciso reciclar”.

Veja a apresentação da turma 41.

A seguir, a apresentação da turma 52

13ª MOSTRA DE LIVROS

Acreditando que a Biblioteca é um recurso indispensável para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem na formação do cidadão, iniciou-se em 1998 este Evento com a finalidade de divulgar a Comunidade Escolar os novos livros adquiridos por nossa Escola e, a partir de então, esta atividade é realizada anualmente.

     Os principais objetivos da 13ª Mostra de Livros são:

Estimular o gosto pela leitura;

Dar apoio ao processo ensino-aprendizagem;

Promover a arte;

Divulgar os novos títulos de livros adquiridos;

Bibliotecárias Cândida e Fernanda

Neste ano de 2012, divulgaram-se os livros adquiridos pela Biblioteca durante os dois últimos semestres de 2011 com a verba do PDE e do PDDE (Governo Federal) destinada à nossa Escola, aquisições enviadas pelo Órgão Central da SME e demais Secretarias da PMF, bem como, doações da comunidade em geral.

O evento foi realizado no dia 27 de abril (período matutino e vespertino) e contou com quatro etapas.
Agradecemos nossas bibliotecárias por proporcionarem ao longo destes anos este evento. 

Abertura da mostra

Apresentação do livro: A maior flor do mundo

Apresentação do vídeo: A maior flor do mundo

Visitação das turmas

Construção da maior flor do mundo

FOLDER FLORIANÓPOLIS

Floripa By Bus

As turmas 71, 73 e 74 iniciaram no mês de junho a produzir um folder turístico de Florianópolis. As atividades desenvolvidas foram: pesquisa de pontos turísticos, localização destes pontos turísticos no google maps, saída de estudos com o Floripa By Bus para conhecer pontos turísticos da ilha e fotografá-los e assim produzir o folder.
Para essa produção, tem-se como objetivos de aprendizagem: usar o vocabulário dado em língua inglesa, pesquisar pontos turísticos e sua localização geográfica e conhecer o histórico de Florianópolis.
Os sites utilizados para esse trabalho foram o https://maps.google.com.br e http://pt.wikipedia.org. Os critérios de avaliação do trabalho foram: produção textual, mapas, a pesquisa realizada, apresentação do folder e participação da equipe.

Confira as fotos da saída de estudos no álbum digital a seguir:

   

A  seguir, o esboço do folder:

PROFESSORA: Vera Lucia Trancoso de A. Guimarães

Disciplina: Inglês

Rede Internacional E-Culturas: a educação intercultural em um ambiente virtual de aprendizagem

Professoras envolvidas:

Terezinha Henckemaier (Geografia)

Josiane Zimmermann Vidal (História)
Mariley Makufka (coordenadora)

Parceria com:
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC 
Dra Martha Kaschny Borges (professora responsável)
Claudia Regina Castellano Losso (mestranda)

O principal objetivo da Rede Internacional E-Culturas  é promover a conscientização e a interação cultural entre alunos e professores de escolas espanholas, européia e da América Latina, através da concepção e implementação do E-Culturas Intercultural, utilizando como suporte as novas tecnologias, a fim de aprender a viver juntos em sociedades multiculturais. Os países que participam do programa são: Espanha, Argentina, Paraguai, Chile, Portugal, Inglaterra e Brasil. 

O Programa Intercultural que compõe a "Rede Internacional E-Culturas" começa a partir do cadastro de usuários no sistema (alunos e professores) e geminação do cadastro dos alunos em grupos de três, a fim de desenvolver um trabalho cooperativamente ao longo de suas várias fases.

Neste primeiro semestre, os alunos da turma 61 (6º ano), participaram da primeira fase do programa. A primeira fase é composta pelo álbum, que possui a finalidade de socializar aspectos culturais e individuais. Nesta etapa, tem-se como objetivos:

• Familiarizar os alunos com o sistema informático;
• Estabelecer contato com estudantes de outras culturas;
• Reconhecer a própria identidade pessoal em relação consigo mesmo e com outras pessoas. 
• Conhecer a identidade dos demais participantes.

Todo o trabalho foi desenvolvido em ambiente virtual de aprendizagem - EVA, através do site: www.e-culturas.org. 

A primeira atividade realizada neste programa foi a produção de um vídeo de apresentação da escola, que seguiu o roteiro proposto pelo E-culturas, disponibilizado a seguir:

   

Para os alunos concluírem a primeira fase, foi disponibilizado duas aulas semanais para realizarem as postagens dos formulários e das fotografias. Também houve atendimento no contra turno.

Uma das atividades propostas pelo programa foi de socializar a receita de uma prato típico da cidade. Em função do período da safra da tainha, a escola se organizou e demonstrou para os alunos a tainha em postas. A receita foi postada no ambiente virtual para os alunos dos outros países conhecerem. Veja as fotos e o vídeo a seguir, da preparação da tainha.

   

Agradecemos a cozinheira Maria Aparecida Hardt da Silva (Cida), que preparou a tainha, esclareceu todo o preparo, fritou e ainda serviu para os alunos degustarem. A tainha estava uma delícia!
No dia 18 de junho às 8h30min, foi realizada uma videoconferência com alunos do Colegio P-74 Compañía de María da cidade de Mendoza, Argentina. 

Também foi realizada uma vídeoconferência com alunos do Colégio Peñamefécit da cidade de Jaén -  Espanha, no dia 22 de junho às 8h30min, horário de Brasília. 

No dia 22 de junho, às 14h, foi realizada mais uma vídeoconferência com alunos do Colégio P-74 Compañía de María da cidade de Mendoza, Argentina.

   

Entre os meses de julho e agosto é período de férias escolares na Espanha. Entretanto, o programa reinicia no mês de setembro, momento que se dará início a segunda fase do programa. 

Jogos: estratégia de aprendizagem para estimular a alfabetização

Nos meses de maio e junho, os alunos da turma 21 continuaram a frequentar a sala informatizada semanalmente. Foram desenvolvidas diversificadas atividades com o uso de jogos eletrônicos para assim, contribuir no processo de alfabetização das crianças. Vários sites foram explorados, entre eles: http://www.coquetel.com.br/jogos_infantis.php.

Neste site Coquetel, os alunos jogaram:

Forca: O objetivo de aprendizagem neste jogo é descobrir a palavra correta, de acordo com a dica oferecida. O aluno deve digitar no teclado as letras que acredita que a palavra escondida possui.

Jogo dos erros: O objetivo neste jogo é encontrar as diferenças entre as duas imagens. Para isso, o aluno deve olhar atentamente as duas imagens e clicar nos erros que encontrar.

PacBolinha: Neste  jogo, o Bolinha quer comer todas as guloseimas que vê pela frente, mas a Luluzinha quer atrapalhar os planos dele. Os alunos se divertem ajudando o Bolinha a comer tudo sem deixar que a Luluzinha o pegue. Quanto mais ele comer, mais pontos o jogador ganha. Este jogo contribui na aprendizagem da lateridade, pois o aluno deve direcionar o Bolinha (para a esquerda, para a direita, para frente, para atrás), de modo a capturar as guloseimas e se desviar da Luluzinha.

A turma 21 também estudou os seres vivos em sala de aula e com isso, a professora regente Marilene fez uso do site  http://www.atividadeseducativas.com.br/, aba Ciências, para explorar jogos sobre essa temática. Os jogos trabalhados com os alunos foram:

Montar o esqueleto: Neste jogo, o aluno deve ajudar a menina a montar o esqueleto do corpo humano. A atividade implica em colocar todos os ossos nos seus devidos lugares!

 

Pares correspondentes: Nesta atividade o aluno deve observar as imagens e arrastar cada um para o seu par correspondente.

Raio X: Neste jogo o aluno deve ajudar os cientistas a colocar em ordem as chapas de raio-X para montar o esqueleto.

Plantar: neste jogo os alunos aprendem o processo de plantar uma planta e os cuidados necessários para que possa crescer, até que possa gerar flores e/ou frutos.

Animais (caça palavras): os alunos devem procurar no diagrama o nome de cinco animais indicados no jogo.  

Outro site explorado foi http://www.escolagames.com.br, seção da área de matemática. As atividades realizadas foram:

Completando os números: O aluno deve completar os espaços com os números que faltam. Entretanto, deve prestar atenção para descobrir a lógica de cada fase. Este jogo auxilia no aprendizado matemático relacionado à unidade, dezena e centena, pares e ímpares e a números múltiplos, além de estimular a concentração e a capacidade de cálculo dos jogadores.

Tabuada do Dino: O jogo, com níveis fáceis e difíceis, envolve cálculos relacionados às quatro operações e estimula, de maneira divertida, o raciocínio, a concentração.

Formas geométricas: O jogo estimula a memorização de formas geométricas e ajuda a criança a associar essas formas aos seus nomes.

Formas e desenhos: o jogo possibilita à criança, memorizar algumas formas geométricas e criar novos seres e objetos, ao alterar cor, tamanho e rotação.

Também se explorou o tema meio ambiente, através do site http://www.escolagames.com.br, na aba Conhecimentos Gerais. Para tanto, os alunos jogaram:

Coleta seletiva: O jogo contribui com o desenvolvimento da consciência ecológica da criança, pois ela memoriza rapidamente as cores usadas na Coleta Seletiva e aprende como separar os resíduos para a reciclagem. Além disso, a cada avanço, ela recebe informações de fácil entendimento sobre os danos que esses resíduos causam à natureza, caso não sejam reciclados.

Também foram utilizados jogos específicos de alfabetização no site: www.atividadeseducativas.com.br, aba Alfabetização. As atividades realizadas foram:

Figura nome: Neste jogo, o aluno deve arrastar os nomes dos objetos para as imagens correspondentes.

Figura letra: O aluno deve formar o nome dos objetos arrastando letra por letra.

Associação: Neste jogo, o aluno deve arrastar o objeto até o seu nome correspondente.

Número por extenso: Nesta atividade, o aluno deve escrever por extenso o valor do número que surge na tela.

Cruzadinha dos veículos: o aluno deve preencher essa cruzadinha com o nome correto de cada veículo.

Cruzadinha dos animais: o aluno deve completar a cruzadinha com o nome correto dos animais.

Memória animal: o aluno deve clicar nas cartas e encontrar os pares de animais correspondentes (nome e animal).

PROFESSORA: MARILENE - Turma 21 (2°ano).