REUNIÃO DE PAIS E ENTREGA DAS AVALIAÇÕES DO 1° TRIMESTRE

Dia 28 de maio foi realizada uma reunião com os pais dos alunos e também houve a entrega das avaliações do 1°trimestre.

Confira o 1° Boletim Informativo do ano letivo de 2011.

ANIMAIS INVERTEBRADOS

DISCIPLINA: CIÊNCIAS
TURMA: 64 

Fonte:http://www.brasilescola.com

Neste mês de maio, a turma 64 iniciou uma pesquisa com o objetivo de conhecer os diferentes fiilos de animais invertebrados, suas características, seu modo de vida, sua reprodução e sua importância para o ecossistema. A turma foi dividida em equipes (duplas ou trios) e cada equipe escolheu um animal para pesquisar. Os animais investigados foram: lombriga, polvo, planária, lagosta, aranha, piolho de cobra, lacraia, ouriço-do-mar, anemona, louva deus e sanguessuaga.

Todas as equipes seguiram um roteiro, no qual identificou-se:

• Grupo dos invertebrados ao qual o animal pertence;
• Características do grupo;
• Características do animal;
• Seu modo de vida (habitat, região,...);
• Respiração, alimentação, excreção;
• Reprodução;
• Importância dele para o ecossistema;
• Outras considerações.

As atividades desenvolvidas na sala informatizada foram: pesquisa na internet e material impresso, montagem da apresentação no software impress e socialização da pesquisa de cada equipe com a turma.

Considerou-se como critérios de avaliação a participação diária, a pesquisa, o trabalho montado no impress e apresentação do trabalho. 

PROFESSORA: TANIA CORRÊA 
 

AS OBRAS E A VIDA DE CANDIDO PORTINARI

DISCIPLINA: ARTES VISUAIS

Candido Portinari,
obra Meninos soltando papagaios

Na primeira semana de maio, a turma 51 esteve na sala informatizada explorando o site www.portinari.org.br do pintor Candido Portinari. A intenção da pesquisa era que os alunos conhecem as obras e os temas pintados pelo artista, que observassem a técnica utilizada nas pinturas, que conhecessem sua vida e história e que identificassem curiosidades.  A partir dessa leitura, foi proposto que os alunos criassem em seus cadernos um mapa conceitual.             

Candido Portinari,
 obra Palhacinhos na gangorra

                                                                                              

PROFESSORA: FABIANA VIDMANN 

MÉTODOS ANTICONCEPCIONAIS

A professora Tania propos a pesquisa para os alunos e trouxe os métodos anticoncepcionais para os alunos conhecerem. Confira as fotos!

Disciplina: Ciências                                             Turmas: 71, 72 e 73

Software: Apresentação eletrônica BrOficce Impress e internet

OBJETIVOS: Conhecer os métodos anticoncepcionais disponíveis atualmente e discutir suas vantagens e desvantagens.               

OBJETO DE ESTUDO E CONHECIMENTO: Métodos anticoncepcionais, entre eles: ligadura tubária, vasectomia, diafragma e espermicida, pílula, pílula do dia seguinte, tabelinha, temperatura, DIU, camisinha masculina e feminina, coito interrompido e muco, implante e injetáveis, anel vaginal e adesivo.

ATIVIDADES:

Pesquisar na internet e material impresso

Montar apresentação utilizando o software impress

Apresentar o método para a turma 

MODELO DO ROTEIRO DE PESQUISA:

Os métodos anticoncepcionais pesquisados foram:

•  LIGADURA TUBÁRIA

Fonte:http://www.unioeste.br
Ligadura Tubária

• VASECTOMIA 

Fonte: http://www.interfaceurologia.com.br
Vasectomia

• DIAFRAGMA

Fonte:http://saude.hsw.uol.com.br/metodos-contraceptivos3.htm
Diafragma

• ESPERMICIDA



Fonte: http://www.todayinformatica.com.br/template/semina/MostraProdutos2.asp?Op=a&idprod=50&idsubcateg=30&idcateg=7
Espermicida



• PÍLULA

Fonte:http://desejobaby.blogspot.com/2010/11/nao-ha-provas-cientificas-nao-ha-provas.html
Pílula

• PÍLULA DO DIA SEGUINTE

Fonte: http://www.paramulher.com.pt/pilula-do-dia-seguinte-como-e-que-funciona-10890
Pílula do dia seguinte

• TABELINHA

Fonte:http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/metodos-anticoncepcionais/tabelinha-5.php
Tabelinha

•  TEMPERATURA

Fonte: http://www.onixmetrologia.com.br/servicos/subservico/36
Termômetro digital

• DIU

Fonte:http://www.unioeste.br/projetos/unisol/projeto/c_medicina/metodos_anticoncep2.htm
DIU

• CAMISINHA MASCULINA



Fonte: http://www.conexaoaluno.rj.gov.br/imagens/camisinha_masculina.jpg
Camisinha masculina



• CAMISINHA FEMININA



Fonte:http://www.infoescola.com/sexualidade/metodos-anticoncepcionais/
Camisinha feminina



• COITO INTERROMPIDO

Fonte:http://vidaeestilo.terra.com.br/homem/interna/0,,OI3890789-EI14239,00-Metodo+do+coito+interrompido+e+reabilitado+em+estudo+inedito.html
Coito interrompido

• MUCO



Fonte: http://euquenemseiquemsou.blogspot.com/2010/05/mais-sobre-contracepcao-natural.html
Muco



• IMPLANTE

Fonte: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Anticoncepcionais_doencas/metodos5.php
Implante

• INJETÁVEIS

Fonte:http://www.mulhersexofragil.com.br/anticoncepcional-injetavel/
Injetável

• ANEL VAGINAL

Fonte:http://www.gineco.com.br/anel-vaginal/anel-vaginal.html
Anel vaginal

• ADESIVO

Fonte: http://www.anticoncepcao.org.br/html/manual/corpo/evra/uso_como_instrucoes.asp
Adesivo

Sobre esses métodos anticoncepcionais foi investigado:
O que é o metodo
Como usá-lo
Vantagens e desvantagens
Eficácia
Preço

Considerou-se como procedimento de avaliação a participação diária, a pesquisa, o trabalho montado no Impress e a apresentação do trabalho.

PROFESSORA: TANIA CORRÊA

CARTÃO DO DIA DAS MÃES

Fonte: http://ladybugsp.wordpress.com/

TURMA: 52 

Hoje os alunos da turma 52 da professora Shirley trabalharam na sala informatizada confeccionando um cartão para o "Dia das Mães". Para isso realizaram uma pesquisa no site google tanto de mensagens e de imagens para ilustrar o cartão. Assim, no editor de texto Writer os alunos digitaram a mensagem escolhida e inseriram imagens e também imprimiram para presentear e homenagiar as suas mães. 

PROFESSORA: SHIRLEY MARIA MATOS

PALESTRA "AVALIAÇÃO PROCESSUAL" com Lucidio Bianchetti

Nesta quinta-feira, dia 05 de maio de 2011 no horário das 8h às 12h foi realizada uma formação na Escola no espaço da sala informatizada sobre "Avaliação Processual" ministrada pelo Dr. Lucidio Bianchetti. Veja abaixo as fotos deste evento:

SISTEMAS QUE COMPÕEM O CORPO HUMANO

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br
Corpo humano

Objetivos:

Compreender o corpo humano como um todo integrado.

Conhecer os sistemas que compõem o corpo humano e as suas funções.

Compreender a funções básicas do sistema digestório, respiratório, circulatório, excretor, nervoso e endócrino.

Conhecer os órgãos que fazem parte do sistema digestório e descrever as funções.

Conhecer os órgãos anexos ao sistema digestório e descrever suas funções.

Conhecer os órgãos que fazem parte do sistema respiratório e descrever as funções.

Conhecer os órgãos que fazem parte do sistema circulatório e descrever as funções.

Conhecer os órgãos que fazem parte do sistema excretor e descrever as funções.

Conhecer os órgãos que fazem parte do sistema nervoso e descrever as funções.

Conhecer os órgãos que fazem parte do sistema endócrino e descrever as funções.

ROTEIRO DA PESQUISA

Sistema digestório

Qual é a função do sistema digestório?

Quais são os órgãos que fazem parte do sistema digestório e qual a função de cada um deles?

Quais são os órgãos anexos ao sistema digestório e qual é a função deles?

Sistema respiratório:

Qual é a função do sistema respiratório?

Quais são os órgãos do sistema respiratório e qual a função de cada um deles?

Sistema circulatório

Qual é a função do sistema circulatório?

Quais são os órgãos do sistema circulatório e qual a função de cada um deles?

Sistema excretor

Qual é a função do sistema excretor?

Quais são os órgãos do sistema excretor e qual a função de cada um deles?

Sistema nervoso:

Qual é a função do sistema nervoso?

Quais são os órgãos do sistema nervoso e qual a função de cada um deles?

Sistema endócrino:

Qual é a função do sistema endócrino?

Quais são os órgãos do sistema endócrino e qual a função de cada um deles?

PROFESSORAS:
Tania Cristini Maciel Gonçalves
Shirley Maria Matos

 

ASPECTOS HISTÓRICOS E GEOGRÁFICOS DAS REGIÕES TURÍSTICAS DE SANTA CATARINA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA
TURMA: 41


Balneário Camboriu  - Fonte: http://viapalhoca.com.br

 OBJETIVOS:

Identificar e localizar o estado de Santa Catarina;

Reconhecer a importância dos vários povos formadores da população catarinense e a contribuição dada e deixada por cada um deles;

Interpretar mapas e tirar informações;

Conhecer as diferenças entre mapas regionais, de relevo e rodoviário.

Identificar características da área urbana e rural;

Saber a importância que o litoral representa para o turismo catarinense;

Identificar as principais unidades de relevo catarinense;

Reconhecer os tipos de clima existentes no Estado;

Reconhecer as principais manifestações culturais do Estado de Santa Catarina;

Serra do Rio do Rastro localizada em Lauro Müller - SC
 Fonte: aventurasdorio2010.blogspot.com

Conhecer as regiões turísticas de Santa Catarina, entre elas: Costa Verde Mar, Serra Catarinense, Vale do Contestado, Encantos do Sul, Oeste Catarinense, Vale Europeu, Grande Florianópolis e Caminho dos Príncipes;

Descrever a cultura, as festas típicas, a gastronomia e os museus localizados nas diferentes regiões turísticas de Santa Catarina.

Florianópolis - SC
Fonte: http://aventurasdorio2010.blogspot.com

OBJETO DE ESTUDO E CONHECIMENTO:

A posição geográfica de Santa Catarina, a colonização, o relevo, o clima, o turismo, a cultura catarinense, as diferenças entre mapas regionais, de relevo e rodoviário, a cultura, as festas típicas, a gastronomia e os museus localizados nas diferentes regiões turísticas de Santa Catarina.

Professora: Tânia Gonçalves

FLORIANÓPOLIS NO INÍCIO DO SÉCULO XX: A CIDADE E SEUS HABITANTES

DISCIPLINA: HISTÓRIA 

Fonte: http://barbaraeisalinamoda.blogspot.com/2010/04/seculo-xx.html

Nessa semana as turmas 81 e 82 trabalharam na sala informatizada realizando uma pesquisa de roupas antigas no google imagens. A professora Joseane iniciou um estudo sobre Florianópolis no início do século XX, no qual trabalhou como era a cidade de Florianópolis no passado e como eram seus habitantes. Os alunos escolheram uma profissão para representar através de um desenho e o personagem escolhido foi caracterizado de acordo com as vestimentas utilizadas no passado. Assim, a sala informatizada serviu como subsídeo para os estudantes conhecerem vestimentas utilizadas no passado nas diferentes profissões que supostamente os antigos habitantes da ilha exerciam.

Professora: Joseane Zimmermann Vidal